Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales  y  específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía.

CIN 8. Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses

CIN 15. Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.

CIN 27. Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería.

CIN 29. Evaluar las intervenciones dirigidas a prevenir o tratar los problemas derivados de las desviaciones de la salud.

T1,T2,T3,T4,T

UNIDAD l: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGIA. FUNCIONES PSIQUICAS

Tema 1 Introducción a la psicología general. Bases biológicas de la conducta.

Tema 2 Conciencia, atención y sensopercepción.

Tema 3 La memoria.

Tema 4 Pensamiento y lenguaje.

Tema 5 La inteligencia

Tema 6 La motivación.

Tema 7 La afectividad y las emociones.

Tema 8 La personalidad.

UNIDAD II: DESARROLLO PSICOSOCIAL A LO LARGO DEL CICLO VITAL.                                                                              

Tema 1 Psicología evolutiva, infancia.

Tema 2 Psicología evolutiva, edad adulta.

Tema 3 Psicología evolutiva, vejez.

UNIDAD III: ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA 

Tema 1 Introducción a las Ciencias Psicosociales aplicadas a la Enfermería.

Tema 2 Influencia de los factores psicosociales en la salud y la enfermedad.

Tema 3 Estilo de vida y enfermedad.

UNIDAD IV:  APRENDIZAJE 

Tema 1 Modelos de aprendizaje.  

Tema 2 Técnicas psicológicas derivadas de los modelos de aprendizaje.

Tema 3 Técnicas psicológicas, su aplicación a los cuidados: Relajación, reestructuración cognitiva.

UNIDAD V: HABILIDADES SOCIALES

Tema 1 Habilidades psicosociales: empatía, escucha activa.

Tema 2 Habilidades psicosociales: asertividad.

Tema 3 La comunicación enfermera-paciente-familia.

UNIDAD VI: FACTORES PSICOSOCIALES RELACIONADOS CON LA SALUD-ENFERMEDAD

Tema 1 Estrés psicosocial y afrontamiento.

Tema 2 La hospitalización.

Tema 3 La adherencia terapéutica.

UNIDAD VII: LOS ASPECTOS PSICOSOCIALES EN EL CUIDADO DE LOS PACIENTES

Tema 1 Cuidados psicosociales del niño hospitalizado.

Tema 2 Cuidados psicosociales del paciente con enfermedad crónica.

Tema 3 Cuidados psicosociales del paciente con enfermedad oncológica.

Tema 4 Cuidados psicosociales de los pacientes terminal. Muerte y proceso de duelo.

1.- Mediante la presentación de casos prácticos los alumnos realizarán las siguientes actividades:

• A Identificar las necesidades de información y comunicación de enfermos y familiares.
• B Conocer los estilos de comunicación, relación de ayuda y solución de problemas de los profesionales.

2.- Mediante la realización de diferentes instrumentos de evaluación los alumnos conocerán sus propias habilidades psicosociales.

3.- Mediante simulación los alumnos realizarán las siguientes actividades:

• Entrenamiento en habilidades psicosociales específicas: empatía, escucha activa y asertividad para mejorar la comunicación con el paciente, la familia y otros profesionales.
• Realización de ejercicios prácticos de reestructuración cognitiva y manejo de estrés.

4.- Actividades de refuerzo del programa teórico mediante proyecciones de películas y posterior debate sobre algunos temas del programa teórico.

5.- Búsqueda bibliográfica y exposición en grupos.                              

Avia MD y Vazquez C(2018) Optimismo inteligente. Alianza editorial.

Bernardini Diego (2015) De vuelta: diálogos con personas que vivieron mucho (y lo cuentan bien)  Buenos aires, Aguilar.

Bimbela Pedrola JL.(2007) Cuidando al profesional de la salud. Habilidades emocionales y de comunicación. 8ª ed. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública.

BradberryT, Greaves J (2012) Inteligencia emocional 2.0. Editorial Conecta.

Castanyer O (2015) La asertividad Bilbao. Descleé de Brouwer.

Cibanal L, Arce MC, Carballal MC.(2010). Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud 2ª ed. Elsevier.

Cruzado JA (2015) Manual de psicooncologia Madrid. Piramide.

Davies F (2010)La comunicación no verbal. Alianza editorial.

Goleman D, Boyazakis R, y McKee A (2017) el líder resonante crea más. Editorial de Bolsillo.

Jovell, Albert, Te puede pasar a ti. La sanidad pública beneficia a todos (2012) Proteus Libros.

Jovell, Albert. Liderazgo afectivo.(2007) Alienta Editorial.

Labrador, FJ y Crespo M. (2014),El estrés. Nuevas técnicas para su control. Madrid, Síntesis.

Latorre, J.M. (Coord), (1995): Ciencias Psicosociales Aplicadas II. Madrid: Síntesis.

Llor, B.(1998).Ciencias Psicosociales aplicadas a la salud. Madrid, Interamericana.

López Honrrubia, R., (2005). Cuidados Psicosociales de la salud en Enfermería. Altabán.

Myers David G.(2011) Psicología. 9ª edición. Panamericana.

Roca,P.(2021) 16ª edicion. Editorial Astiberri.

Rodríguez Marín J, Neipp López MC. Manual de Psicología Social de la Salud. Madrid: Síntesis; 2008.

Tizón, P. (2003). Ciencias Psicosociales. Masson.

Valverde, C. (2007) Comunicación terapéutica en enfermería. Difusión. Avances de enfermería.

Enlaces relacionados :

Colegio oficial de Psicólogos:  www.cop.es

http://www.apa.org

 http://www.aepc.es

http://www.psicologia-online.com

La evaluación de los alumnos se realizará a través de un examen sobre los conocimientos adquiridos en la parte teórica del programa y evaluación continuada de la asistencia  con el trabajo realizado en las prácticas y seminarios.                                                                                                                                    

Para superarlo es necesario haber contestado correctamente 2/3 de las preguntas. Se puntuará de 0 a 10.                                         

 La calificación obtenida supondrá el 80% de la nota final, 10 % por la evaluación continuada de la asistencia con participación en prácticas y 10% por trabajo individual o grupo.

La realización de las prácticas es obligatoria, por lo que la inasistencia supondrá la imposibilidad de evaluar al alumno.

El examen será tipo test, con un máximo de 50 preguntas de elección múltiple (cuatro opciones) Las fuentes de estas preguntas serán los apuntes de clases y los textos que se recomendarán al comienzo de cada tema.

Seguimiento y participación en clase, asistencia a prácticas, participación en los seminarios y plantear dudas en las tutorías.

Consultar las presentaciones y el material teórico de la asignatura disponible en STUDIUM