Capacidad de traducir textos audiovisuales contando con las restricciones y parámetros técnicos propios del medio y de aplicar las normas en uso en el mercado.

Capacidad de analizar y entender textos audiovisuales en inglés. Capacidad de buscar fuentes documentales de apoyo a la traducción. Capacidad de realizar un pautado y de ajustarse a una plantilla de subtítulos ajena. Capacidad de traducir guiones de cine o televisión del inglés a un español idiomático, teniendo presentes las limitaciones inherentes a esta modalidad, ortotipográficamente correcto en el subtitulado. Capacidad de adaptación a los modos de trabajo del sector audiovisual y a los distintos formatos. Capacidad de defender las decisiones de traducción adoptadas.

Capacidad para: realizar el pautado para el subtitulado y redactar y distribuir correctamente las líneas dentro del bloque de subtítulos, ajustando los parámetros según el encargo. Reunir información para la traducción de documentales, redactar un primer guion traducido y ajustarlo para la duración, en equipo. Llevar a cabo, en equipo, la grabación de la voz superpuesta para un documental. Traducir guiones para doblaje y su posterior ajuste. Explicar las decisiones de traducción tomadas en cuanto a registro lingüístico, formas no estándar de la lengua y referencias culturales. Controlar la calidad del producto audiovisual traducido.

Capacidad para trabajar de forma autónoma y organizar el tiempo disponible. Capacidad de rigor en la revisión y autocontrol de calidad.

1.         Introducción: Antecedentes y breve historia. La Traducción audiovisual (TAV) como una variedad de traducción subordinada. Subtitulado, voces superpuestas y doblaje. La traducción de diálogos para cine y televisión.

2.         El habla de los diálogos audiovisuales. Características de la lengua hablada y su reflejo en los textos audiovisuales. Verosimilitud de los textos que representan el habla. La “oralidad prefabricada” del cine y las series de ficción. La variación lingüística: dialectos, jergas, idiolectos. Problemas que presentan. La explicitación en la traducción audiovisual: ventajas y riesgos (Tema transversal). La traducción de elementos y referencias culturales. (Este tema es transversal; aparecerá a medida que se vean distintos guiones.)

3. La traducción para el subtitulado. Técnicas básicas de subtitulación. Normas y parámetros: velocidad de lectura, número de caracteres, formato. Procedimientos que tienden a la reducción o a la expansión del texto. Prácticas de subtitulado.

4. La traducción para voz superpuesta. Documentales y noticiarios. Documentación y traducción del guión; Transcripción de las entrevistas o testimonios para su traducción; redacción  ajustada al tiempo disponible. Locución y supervisión de la locución. Prácticas narración y de voz superpuesta.

5. El doblaje. Diferencias con el subtitulado y la voz superpuesta. La primera traducción y el ajuste. Los takes. Normas y criterios básicos del ajuste: restricciones, sincronía, oralidad… . Prácticas de doblaje.

6. Líneas de investigación en TAV (también transversal; se irán indicando en los temas 1-6)

Se facilitará una bibliografía detallada al principio del curso.

Díaz Cintas, Jorge y Aline Remael(2021). Subtitling: Concepts and Practices. Routledge: Oxon, New York.

Chaume, Frederic (2004). Cine y traducción. Madrid: Cátedra.

Díaz Cintas, Jorge (2003). Teoría y práctica de la subtitulación (inglés-español). Barcelona: Ariel (Contiene un DVD con ejercicios, con una versión demo del programa Subtitul@m).

Díaz Cintas, Jorge y Aline Remael (2007). Audiovisual Translation: Subtitling. Manchester (UK): St. Jerome.

Duro, Miguel (coord.) (2001). La traducción para el doblaje y la subtitulación. Madrid: Cátedra.

Gottlieb, Henrik (1997). Subtitles, translation & idioms. Copenhague: Center for Translation Studies and Lexicography, Univ. de Copenhague.

Ivarsson, Jan (1992). Subtitling for the Media: a handbook of an art. Estocolmo: Transedit. (trad. al inglés de Robert F. Crofts).

Mayoral, Roberto (1993). “La traducción cinematográfica: el subtitulado”, en Sendebar, 4: 45-68.

Mayoral, Roberto (2003). “Procedimientos que persiguen la reducción o expansión del texto en la traducción audiovisual”. Sendebar, 14: 107-205.

Titford, Christopher (1982). “Sub-titling: constrained translation”. Lebende Sprachen, 3: 113-116.

Toda, Fernando (2005). “Subtitulado y doblaje: traducción especial(izada)”. Quaderns. Revista de traducció, 12: 119-132.

La calificación final de la asignatura se basará en:

Trabajos de traducción (y documentación) hechos en horas de trabajo autónomo y entregados en fechas prefijadas a lo largo del cuatrimestre, y ejercicios hechos en y para las clases prácticas (subtitulado, voz superpuesta, doblaje (40%).

Examen (60%, siempre que esté aprobado). En caso de no aprobar, habrá que repetirlo en la convocatoria extraordinaria.

Se tendrán en cuenta las traducciones entregadas, individuales y en parejas, y el trabajo hecho en las clases prácticas con los programas para subtitulación, voces superpuestas y/o doblaje.  Habrá que asistir y entregar los trabajos encargados para conseguir el 40% de la calificación. El examen incluirá la realización de una serie de subtítulos en la que se demuestre que se conocen y aplican las nociones técnicas básicas; habrá preguntas relacionadas con aspectos lingüísticos, culturales y mediáticos de los textos originales, y con las restricciones referidas a subtitulado, voz superpuesta y doblaje.

Se trata de aprobar un curso, no sólo un examen. Para ello la asistencia a las sesiones presenciales y la entrega de los trabajos son fundamentales, con el fin de lograr una evaluación continua y formativa.

Se evalúan las competencias descritas en el apartado 6 (Específicas).

Se lleva a cabo un examen que incluye partes similares a las que las empresas de subtitulado proponen como pruebas a sus potenciales traductores.

Recomendaciones para la recuperación

Por lo dicho en el apartado anterior, la recuperación de aspectos no bien aprendidos se basa sobre todo en la evaluación formativa recibida al ser devueltos o supervisados presencialmente los trabajos prácticos, lo que permite irlos corrigiendo y mejorando antes del examen. Al facilitarse el desglose de las notas de las partes del examen y la corrección (en clase o individual) de los trabajos de evaluación continua, el alumnado sabrá con antelación qué partes del examen/qué trabajos debe recuperar de forma extraordinaria, y por lo tanto dedicará su tiempo de estudio/trabajo a la preparación de esos aspectos concretos.