CB3, CB4, CB5.

B2, B3, B4, B7, B8.

A1, A3, A4, A5, A6.

1. Introducción a la comunicación política, comunicación y democracia: Conceptos básicos y definición del campo

- Democracia, libertad de prensa, esfera pública y aldea global

- La opinión pública y su impacto en la política

- Del News Keeping a la Agenda Building: perspectivas teóricas para comprender la mediatización y la relación entre medios, política y ciudadanía

- La Espiral del Cinismo: Negatividad y apatía ciudadana

2. Los medios de comunicación y la comunicación política.

- El periodismo político: Fuentes, prácticas y canales de comunicación mediática

- El periodismo de opinión: Posicionamiento editorial y géneros de opinión (Editorial, columna, caricatura, crónica, etc.).

3. La comunicación de los partidos políticos y las campañas electorales

- Campañas de comunicación y marketing político

- El debate político en las democracias occidentales

4. La comunicación de las instituciones públicas

- Ideología radical y discursos de odio

5. Nuevas perspectivas en el estudio de la comunicación política: la influencia de las nuevas tecnologías.

En las clases prácticas se realizarán ejercicios que permitan aplicar los conocimientos teóricos adquiridos y desarrollar las capacidades necesarias para que los estudiantes puedan desarrollarlos de manera autónoma al término del curso.

Dentro de las clases prácticas se llevarán a cabo visionados de materiales audiovisuales, seminarios de lecturas, exposiciones y trabajos grupales.

• Anduiza Eva y Agustí Bosch (2007). Comportamiento político y electoral. Barcelona: Ariel Ciencia Política.
• Anduiza, Eva; Marta Cantijoch, Aina Gallego y Jorge Salcedo. Internet y participación política en España. Madrid: CIS.
• Arroyo, Luis (2012). El poder político en escena. Historia, estrategias y liturgias de la comunicación política. Barcelona: RBA.
• Boladeras Cucurella, Margarita (2001). La opinión pública en Habermas. En Revista Anális, nº 26.
• Bourdie, Pierre (1996). La opinión pública no existe.  En Voces y Culturas, nº 10, pp. 137-146.
• Cea D’Ancona, Ma. Ángeles (2005). La senda tortuosa de la “calidad” de la encuesta.  En Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 111, pp. 75-103.
• Canel, María José (2000). Comunicación política : técnicas y estrategias para la sociedad de la información. Madrid: Tecnos.
• D’Adamo, Orlando; García Beaudoux, Virginia y Freidenberg, Flavia (2007). Medios de comunicación y opinión pública. Madrid: McGraw-Hill.
• Habermas, Jürgen (2009) Historia y crítica de la opinión pública: la transformación estructural de la vida pública. Barcelona: Gustavo Gili.
• Halling, Daniel y Paolo Mancini (2004). Comparing Media Systems. Three models of Media and Politics. Cambridge University Press.
• Lippmann, Walter (1965).  Opinión Pública. Buenos Aires: Eudeba.
• Price, Vincent (1994). La opinión pública. Esfera pública y comunicación. Barcelona: Ediciones Paidós.
• McCombs, Maxwell (2006). Estableciendo la agenda. Barcelona: Paidós.
• Monzón Arribas, Cándido (1987). La opinión pública: teorías, conceptos y métodos. Madrid: Tecnos.
• Monzón, Cándido (1996). Opinión pública, comunicación y política: la formación del espacio público. Madrid: Tecnos.
• Noelle Neumann, Elisabeth (2010). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona: Paidós Ibérica.
• Saperas, Eric (1987). Los efectos cognitivos de la comunicación de masas. Barcelona: Ariel.
• Sampedro Blanco, Víctor (2000). Opinión pública y democracia deliberativa. Medios, sondeos y urnas. Madrid: Istmo.
• Wolf, Mauro (1994). Los efectos sociales de los media. Barcelona: Paidós.
• Wolton, Dominique (1995) La comunicación política; construcción de un modelo, en Ferry, J.; Wolton, D. y otros, El nuevo espacio público. Barcelona: Gedisa

Implicación del estudiante en el proceso de aprendizaje.

Capacidad de razonamiento abstracto.

Capacidad de exposición, relación y argumentación.

Capacidad de análisis crítico.

Conocimientos teóricos y prácticos de los contenidos del curso.

Para poder superar la asignatura es obligatoria, como mínimo, la asistencia a un 80% de las sesiones presenciales, la participación activa en las sesiones, la exposición grupal en clase de un contenido del temario con base en una lectura acordada previamente con la profesora y la entrega en plazo del trabajo sobre dicha presentación.

Si hubiera una causa debidamente justificada para las inasistencias, será posible compensarlas mediante el acuerdo previo con la profesora.

Para aprobar este curso será necesario obtener una calificación mínima de 5 (sobre un total de 10).

Tanto en convocatoria ordinaria como en extraordinaria, se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

EVALUACIÓN CONTINUA

Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

•Prácticas en clase (60% de la calificación). Las prácticas se entregarán a través de la plataforma Studium. Las prácticas que no se suban a la plataforma en tiempo y forma no serán evaluadas.

•Examen final (40% de la calificación). Examen tipo test teórico-práctico de respuestas múltiples sobre el contenido de la asignatura en la fecha establecida por la Facultad. Para superar el examen es necesario obtener una nota mínima de 5 sobre 10 puntos. En caso de no alcanzarse este mínimo será necesario repetir esta prueba en segunda convocatoria con independencia de la nota media global conseguida al sumar la puntuación obtenida en las prácticas. Por tanto, aquellos estudiantes con una nota de menos de 5 en el examen no podrán hacer media con las prácticas.

EVALUACIÓN NO CONTINUA

Lectura completa y examen del libro:

Castromil, A. R., Humanes, M. L., & Tojar, L. G (2020). La Comunicación Política en la era de la mediatización. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.

Seguimiento constante de los contenidos y lecturas recomendadas para cada sesión. 

Participación en clase (es obligatorio participar en todas las actividades prácticas desarrolladas durante el curso para poder superar la asignatura).

No se aceptarán trabajos entregados después de las fechas señaladas por el profesor.

Se recomienda a los estudiantes utilizar las tutorías para resolver dudas