CG1 Adquirir conocimientos fundamentales en todas las áreas de la química

CE1 Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria

CE2 Capacidad para relacionar la química con otras disciplinas

CE3 Capacidad para demostrar la adquisición del conocimiento de  los conceptos, principios y teorías relacionadas con las diferentes áreas de la Química mediante la resolución de problemas cualitativos y cuantitativos

CT1 Capacidad de análisis y síntesis

CT2 Resolución de problemas

CT3 Razonamiento crítico

CT4 Aprendizaje autónomo

Termodinámica aplicada. Química física de la materia condensada. Procesos cinéticos de interés biológico e industrial.

ATKINS, P.W., Molecular Quantum Mechanics, 3ª edición, Oxford University Press, 1997.

ATKINS, P.W. Fisicoquímica, 5ª edición, McGraw Hill, 2004.

BERTRAN, J. y NUÑEZ, J., Química Física, Ed. Ariel Ciencia, 2002.

MCQUARRIE, D.A. y SIMON, J.D., Physical Chemistry. A molecular approach, University Science Books, 1998.

MCQUARRIE, D.A. y SIMON, J.D., Molecular Thermodynamics, University Science Books, 1999.

LAURENDEAU, N.M., Statistical Thermodynamics - Fundamentals and Applications, Cambridge University Press, 2005.

Journal of Chemical Education (https://pubs.acs.org/journal/jceda8)

Education in Chemistry (https://edu.rsc.org/eic)

• Convocatoria ordinaria: 40% evaluación continua y 60% prueba final
• Convocatoria extraordinaria: 40% evaluación continua* y 60% prueba final

*No tiene recuperación, se mantiene la calificación obtenida en la convocatoria ordinaria.

Convocatoria ordinaria:

• Evaluación continua:
  • Asistencia y participación en las clases.
  • Entrega de ejercicios y trabajos, individuales y/o grupales, si se piden.
  • Posibles pruebas sin programar.
  • Realización de las prácticas
• Prueba final de carácter teórico-práctico.

Convocatoria extraordinaria:

• Evaluación continua: No tiene recuperación, se mantiene la calificación obtenida en la convocatoria ordinaria.
• Prueba final de carácter teórico-práctico

La evaluación continua constituye el 40% de la evaluación. Es casi imprescindible llevar la asignatura al día.

Al haber poco tiempo entre las dos convocatorias, las recomendaciones para la recuperación son esencialmente las mismas que para la evaluación.