El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educación Primaria contempla, además de las competencias para obtener el título recogidas en el ANEXO de la Orden ECl/3857/ 2007, competencias correspondientes al Grado de Maestro en Educación Infantil del ANEXO de la Orden ECl / 3854/ 2007 que por su carácter pueden ser consideradas comunes a ambos títulos. En este sentido, la asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias Básicas de Educación Infantil (BP) establecidas en la Orden ECI 3854/2007:

BP4 – BP6 – BI17 – BI18 – BI15 – BI16 – BI21 -CB3 – CB7 – CB20 – DI11 - DI14 - DI17 -

• Planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades comunicativo-lingüísticas.

  - Saber realizar el tratamiento educativo adecuado ante las principales dificultades comunicativo- lingüísticas y/o patologías del lenguaje oral que presenten los alumnos a lo largo de la etapa escolar.

  - Colaborar en el tratamiento de las alteraciones comunicativo-lingüísticas de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

  - Saber informar a otros profesionales para abordar la respuesta a las necesidades comunicativo- lingüísticas de los estudiantes con trastornos de la comunicación y el lenguaje y a las de alumnos con Necesidades educativas especiales con problemas comunicativo-lingüísticos asociados.

  - Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con alteraciones de la comunicación y el lenguaje

  DE MENCIÓN

  EM 3 Comprender el papel que los órganos y sistemas implicados en la organización del lenguaje juegan en la evaluación e intervención del lenguaje.

TEMA 1: La intervención del lenguaje: bases generales para el tratamiento.

TEMA 2: Tratamiento educativo de los trastornos de la articulación: dislalias.

TEMA 3: Tratamiento educativo del retraso en la adquisición del lenguaje oral.

TEMA 4: Tratamiento educativo de los trastornos del lenguaje en el alumno con discapacidad motora.

TEMA 5: Tratamiento educativo de los trastornos del lenguaje en el alumno con discapacidad intelectual

TEMA 6: Tratamiento educativo de los trastornos del lenguaje en el alumno con discapacidad auditiva

TEMA 7: Tratamiento educativo de los trastornos del lenguaje en el alumno con TEA.

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• Asistencia a clase obligatoria, participación e implicación del alumno en la asignatura (listado de firmas). La ausencia en clase no justificada superior al 30% del total supone el suspenso de la asignatura.

  -   Realización cuestionarios (20%)

• -  Examen consistente en la realización de 1 programación sobre una de las patologías del lenguaje (80%) que deberán entregar en plataforma en tiempo y forma asignada.
• - Calificación final: La suma de ambas calificaciones si se ha obtenido la nota mínima de corte de 1 punto en cuestionarios y 4 en la programación.

Cuestionarios a completar en plataforma

- Trabajos prácticos presentados y expuestos

- Listado de firmas en clase