CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus  conocimientos a su trabajo o vocación de una  forma profesional y posean las competencias  que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CE 2-Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.

CE 4-Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.

CE 5-Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades, en relación a las distintas dimensiones psicológicas.

CE 18-Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación

Capacidad de análisis y síntesis.

Razonamiento crítico.

Capacidad de autocrítica.

TEMA 1. Concepto y enfoques de personalidad

UNIDAD I: ENFOQUES EMPÍRICOS DE LA ESTRUCTURA Y EL PROCES0 DE PERSONALIDAD

TEMA 2. Enfoque de los rasgos y del temperamento

TEMA 3. Enfoque del aprendizaje social cognitivo

UNIDAD II: PERSONALIDAD Y ADAPTACIÓN

TEMA 4. Afrontamiento: aspectos generales

TEMA 5. Afrontamiento: reactancia e indefensión

UNIDAD III: PERSONALIDAD, SALUD Y BIENESTAR PSICOLÓGICO

TEMA 6. Personalidad trastornada

TEMA 7. Personalidad saludable

Práctica 1. La personalidad (Visualización y análisis de videos).

Práctica 2. Autoevaluación vs. heteroevaluación de la personalidad

Práctica 3. Evaluación de la personalidad a través del modelo de los Cinco Grandes: dimensiones, perfiles y relación con los trastornos de personalidad.

Práctica 4. Evaluación de dimensiones cognitivo-emocionales de personalidad.

Práctica 5. Creencias sobre el control de los acontecimientos personales.

Práctica 6. Afrontamiento de sucesos cotidianos: el estrés.

Práctica 7. Afrontamiento de sucesos vitales adversos.

Recursos

PPTX altamente elaborados con videoclips (basados en documentales, películas, video clips musicales, etc.) que se activan en muchas diapositivas. Estos recursos son facilitados a los estudiantes en la plataforma académica de STUDIUM.

Bibliografía de naturaleza teórica (manuales)

    1. Avia, M.D. y Sánchez Bernardos, M.L. (1995). Personalidad: Aspectos cognitivos y sociales. Madrid:

        Pirámide.

    2. Bermudez, J., Pérez García, A. M. y Sanjuán, P. (2003). Psicología de la personalidad: teoría e inves-

        tigación. (2 Vols.). Madrid: UNED.

    3. Carver, C.S. y Scheier, M. F. (1997). Teorías de la Personalidad. México: Prentice-Hall.

    4. Fierro, A. (Comp.) (1996). Manual de psicología de la personalidad. Madrid: Paidós.

    5. Larsen, R. J. y Buss, D. M. (2005). Psicología de la personalidad. Madrid: McGraw-Hill. (orig., 2002).

    6. Liebert, R. M. & Liebert, L. L. (2000). Personalidad. México: International Thompson Editores.    

        (orig.,1999)

    7. Mischel, W. (1973). Personalidad y evaluación. México: Trillas. (orig.,1968)

    8. Mischel, W. (1979). Introducción a la personalidad. México: Interamericana

  9. Moreno, B. (2007). Psicología de la personalidad. Procesos. Madrid: Thompson.

10. Pelechano, V. (1996). Psicología de la personalidad. Barcelona: Ariel.

11. Pelechano, V. (2000). Psicología sistemática de la personalidad. Barcelona: Ariel.

12. Pervin, L.A. (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid: McGraw-Hill. (orig., 1996)

Bibliografía de naturaleza aplicada y divulgativa

  1. Avia, M.D. y Vázquez, C. (1998). Optimismo inteligente. Madrid: Alianza Editorial.

  2. Álava Reyes, M. J. (2009, Ed. Especial con DVD). La inutilidad del sufrimiento: claves para aprender a  

      vivir de manera positiva. Madrid: La Esfera de los Libros.

  3. Ben-Shahar, T. (2011, orig., 2009). La búsqueda de la felicidad. Barcelona: Alienta.

  4. Csikszentmihaly, M. (1996, orig., 1990). Fluir: una psicología de la felicidad. Barcelona: Kairós.

  5. Duckworth, A. (2021, orig., 2016). Grit. El poder de la pasión y la perseverancia. Barcelona: Books4-

      pocket.

  6. Dweck, C. (2019, orig., 2006) Mindset: La actitud del éxito. Málaga: Sirio.

  7. Esfahani, E. (2017). El arte de cultivar una vida con sentido. Barcelona: Urano.

  8. Gawdat, M. (2018, orig., 2017). El algoritmo de la felicidad. Barcelona: Zenith.

  9. Gilbert, D. (2006). Tropezar con la felicidad. Barcelona: Destino

10. Goleman, D. (1996, orig., 1995). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.

11. Goleman, D. y Cherniss C. (2024). Óptimo. Rendimiento, empatía e inteligencia emocional. Barcelona:   

      Kairós.

12. Layard, R. (2005). La felicidad: lecciones de una nueva ciencia. Barcelona: Taurus.

13. Lyubomirsky S. (2008) La ciencia de la felicidad. Barcelona: Urano.

14. Mischel, W. (2015, orig., 2014). El test de la golosina. Barcelona. Debate.

15. Neff, K. (2012, orig., 2011). Sé amable contigo mismo. El arte de la autocompasión. Barcelona: Paidós.

16. Norem, J. K. (2002, orig., 2001). El poder positivo del pensamiento negativo. Barcelona: Paidós.

17. Rojas Marcos, L. (2005). La fuerza del optimismo. Madrid: Aguilar.

18. Rojas Marcos, L. (2020). Optimismo y salud. Barcelona: Grijalbo.

19. Rojas Marcos, L. (2022). Estar bien aquí y ahora. Madrid: HarperCollins.

20. Sapolsky, R. M.. (1995, orig. 1994). ¿Por qué las cebras no tienen úlcera? Madrid: Alianza Editorial.

21. Seligman, M.E.P. (1981, orig., 1975). Indefensión. Madrid: Debate.

22. Seligman, M.E.P. (1998, orig., 1990). Aprenda optimismo. Barcelona: Grijalbo.

23. Seligman, M.E.P. (2003, orig., 2002). La auténtica felicidad. Barcelona: Vergara.

24. Seligman, M.E.P. (2019, orig., 2011). Florecer. Barcelona: Vergara.

25. Taylor, S.E. (1991). Seamos optimistas: ilusiones positivas. Barcelona: M. Roca. (orig., 1989).

26. Wiseman R. (2003, orig., 2003). Nadie nace con suerte. Madrid: Temas de Hoy.

Artículo

      1. Razonar, elaborar, relacionar unas ideas con otras, de acuerdo con lo visto en LAS clases.

      2. No sirven esquemas, resúmenes, etc. Se trata de una redacción, no de explicar y definir  conceptos y menos aisladamente, o irrelevante.

     3. Dada la naturaleza de lo que se pide, si no se elabora, argumenta y razona, la calificación puede llegar a ser de ”0” puntos.

Cuaderno de Prácticas

       4. Tareas o actividades bien realizadas.

       5. Organización y orden.

       6. Buena presentación.

       7. Equilibrio entre buen hacer y buena presentación.

1. Redacción de un artículo en torno a 1.000 palabras sobre lo trabajado en las clases presenciales teórico-prácticas. Título del artículo: Personalidad, adaptación y bienestar.

2. Cumplimentación de un Cuaderno de Prácticas.

1. La metodología en la impartición de la asignatura supone y requiere una implicación muy activa del estudiante.

2.  Se recomienda, no solo asistir con total asiduidad a las clases presenciales, sino estar muy activo y prestar mucha atención y plenamente implicado en cada clase.

3.  Se recomienda, además, trabajar y practicar de forma constante y con autodisciplina lo desarrollado y trabajado en las aulas.