Sería útil y deseable que todas las personas matriculadas en la asignatura emplearan algún tiempo en la lectura de la presente guía académica y en la asistencia a las sesiones de presentación de la asignatura en las que, entre otras cosas fundamentales, se aborda el planteamiento de los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias, así como los modos, criterios y herramientas para su consecución y evaluación.
Todas las actividades propuestas podrán estar sujetas a evaluación, algunas a lo largo de todo el cuatrimestre y otras hacia el final a través de distintas pruebas presenciales.
La evaluación se realizará a través de pruebas escritas (fundamentalmente de desarrollo y de preguntas cortas), de entrega de los ejercicios y actividades planteadas en clases prácticas-seminarios, o a través de la Plataforma Virtual Studium Plus. Cada uno de estos ejercicios y/o actividades, alguna de las cuales puede ser grupal, se considerará como un pequeño trabajo sobre los distintos temas planteados. Habrá distintas tareas evaluables que se irán anunciando en cada momento.
Es imprescindible colocar fotografía en el perfil de Studium para poder ser evaluado en actividades que se realicen a través de la plataforma.
Además, habrá una prueba presencial escrita al final del cuatrimestre. En dicha prueba, habrá preguntas de desarrollo y/o preguntas más cortas (que pueden incluir la interpretación de algún resultado o gráfica, o la solución a alguna propuesta, problema o caso en función de una teoría, un concepto, un proceso o fenómeno determinados, la identificación de variables, etc.).
8.1: Criterios de evaluación:
La evaluación de los resultados de aprendizaje previstos a través de las clases teóricas así como las actividades, las lecturas, etc. que de tales sesiones se deriven, aportará entre el 60 y 70 por ciento de la nota final. En la prueba presencial sobre estas cuestiones cada pregunta será calificada sobre 10 puntos (y luego se ponderará con la carga correspondiente).
Los resultados de aprendizaje conseguidos a través de las sesiones prácticas-seminarios supondrán de un 30 a 40 por ciento de la nota final.
Más exactamente:
* La evaluación de la parte de teoría y de prácticas-seminarios impartidos por la profesora Herrero supondrá el 40 % de la nota final. Aquí se incluye alguna lectura que formará parte de la teoría y la complementará. La teoría computará 30% y la realización de los ejercicios que se propongan en las prácticas-seminarios lo harán el 10%. Ambas partes se evaluarán, además de con algún ejercicio y actividad realizado en clase y a través de la plataforma Studium Plus, con preguntas cortas en una prueba presencial. Tales preguntas pueden combinar contenidos de las teorías y de las prácticas-seminario, así como de las lecturas que se hayan realizado. Las preguntas se evalúan de 0 a 10 y se obtendrá la puntuación media, posteriormente se pondera la parte de teoría y de prácticas-seminarios (actividades realizadas y recogidas o enviadas por Studium) tal y como se ha indicado más arriba.
* La evaluación de la parte de teoría y de prácticas impartidas por la profesora Ullán supondrán el 60% de la nota final y se distribuirá del modo siguiente. La evaluación de la teoría computará el 45% de la calificación de esta parte y se llevará a cabo a través de una prueba escrita en la fecha señalada. La realización de los ejercicios propuestos y la participación en las prácticas y seminarios computará el 15 % restante.
Pruebas Presenciales con preguntas de desarrollo y preguntas cortas.
Ejercicios y actividades que se deriven a partir de las clases teóricas, de los seminarios-prácticas (en el aula o en las salas de informática) y a través de Studium.
Observaciones (p.e. sobre exámenes especiales, adaptaciones, recuperación, etc.): todas las personas cuyas circunstancias particulares afecten a la realización de pruebas u otras actividades susceptibles de ser evaluadas deberán ponerlo en conocimiento del profesorado al inicio de curso o, en su caso, con la debida antelación para poder buscar una alternativa. Las pruebas de recuperación seguirán, en general, las mismas pautas
Trabajar y estudiar los materiales y los contenidos ofrecidos y sugeridos día a día. Elaborarlos día a día.
Papel activo del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Realización de las propuestas de autoevaluación durante todo el cuatrimestre.
La asistencia a las distintas sesiones puede facilitar el seguimiento y comprensión de los contenidos y la consecución de los resultados de aprendizaje.
Trabajar de manera continuada, día a día. “Ir más allá” de lo dado y pensar crítica y reflexivamente sobre lo planteado en los distintos tipos de sesiones
Participación y realización de las actividades propuestas.
Seguimiento y participación en determinados foros a través de la página de Studium
Aprovechamiento de las sesiones de tutoría presenciales y on-line
