CB1. Demostrar que se poseen y comprenden conocimientos en el área de estudio partiendo de la base de la educación secundaria general. Estos conocimientos se basan en libros de texto avanzados (manuales), pero también incluyen aspectos procedentes de ciencia de vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar a su trabajo o vocación sus conocimientos de forma profesional, desarrollando las competencias necesarias para elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión son sólo sobre su área de estudio, sino sobre temas relevantes de índole científica, ética o social.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Comprender la vida en todas sus facetas, desde el nivel molecular hasta el de ecosistemas

CE1. Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos de morfología, sistemática, estructura, función e interacción de los seres vivos en el campo de la docencia y la investigación.

CE2. Analizar, identificar y clasificar los organismos vivos, los agentes y materiales biológicos, los restos y las señales de actividad de los seres vivos.

CE7. Trabajar correctamente en un laboratorio utilizando las metodologías más adecuadas para la manipulación de reactivos y aparataje, el registro anotado de actividades, la seguridad, y la eliminación de residuos.

CE8. Usar las principales bases de datos (biológicos y bibliográficos) de interés en Biología.

CE9. Diseñar, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicación del método científico para la resolución de problemas con un enfoque biológico y biotecnológico.

CEhisto1. Conocer cómo se elabora una preparación histológica para su observación.

CEhisto2. Capacitar para identificar las distintas células de los tejidos de los animales.

CEhisto3. Comprender la estructura tridimensional a partir de cortes bidimensionales

CEhisto4. Correlacionar la estructura microscópica con diferentes técnicas y microscopios.

CEhisto5. Asociar la estructura microscópica con la composición molecular de los tejidos.

CEhisto6. Conocer la evolución ontogenética y filogenética de los distintos tejidos animales.

CEhisto7. Asociar la forma de los tejidos y sus componentes con la función.

CEhisto8. Aplicar conocimientos histológicos en problemas clínicos muy relevantes.

Además de aquellas transversales válidas para todo el Grado en Biología, se hará hincapié en:

• Demostrar habilidades en comunicación formal, oral y escrita.
• Demostrar destrezas y habilidades en informática y sistemas de información
• Conocer el vocabulario histológico en inglés.

Libros de consulta para el alumno:

• Boya Vegue J. Atlas de Histología y Organografía microscópica. Ed. Panamericana, Madrid.
• Brüel A., Christensen E.I., Tranum-Jensen J., Qvortrup K. y Geneser F. Geneser Histología. Ed. Panamericana, Madrid.
• Console, G. y Vidal, M. Atlas de Histología. Ed. Journal
• Fawcett, D.W. Tratado de Histología. Ed. McGraw-Hill Interamericana.
• Hiatt J. y Gartner L. Atlas en Color y Texto de Histología. Ed. Panamericana.
• Junqueira L.C. y Carneiro J. Histología básica. Texto y atlas. Ed. Panamericana.
• Kierszenbaum, A.L. Histología y Biología Celular. Ed. Elsevier.
• Kühnel, W. Atlas color de Citología e Histología. Ed. Panamericana.
• Paniagua, R., Nistal, M., Sesma, P., Álvarez-Uría, M., Fraile, B., Anadón, R. y Sáez, F.J., Citología e Histología Vegetal y Animal. Ed. McGraw-Hill Interamericana.
• Ponce Bravo S. Histología básica. Fundamentyos de biología celular y del desarrollo humano. Ed. Panamericana
• Ross M.H. y Pawlina W. Atlas de Histología Descriptiva. Ed. Panamericana, Madrid.
• Ross M.H. y Pawlina W. Histología. Texto y atlas color con B. Celular y Molecular. Panamericana, Madrid.
• Young, B.y Heath, J.W.:  Wheater’s Histología functional. Texto y atlas en color. Ed. Harcourt
• Welsch U. Sobotta Histología. Ed. Panamericana.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso:

https://mmegias.webs.uvigo.es/inicio.html

http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/histo/frames/histo_frames.html

http://www.histology-world.com/

http://medcell.org/histology/histology.php (Histology at Yale)

http://www.udel.edu/biology/Wags/histopage/histopage.htm

https://histology.siu.edu/index.htm

http://histologyguide.com

https://instagram.com/biolcelularsalamanca_almu?igshid=ZWIzMWE5ZmU3Zg==

Instrumentos de evaluación:

La evaluación se llevará a cabo por medio de distintas actividades:

• Dos pruebas presenciales: una sobre los contenidos teóricos y otra sobre las prácticas. Se evaluarán tanto los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, como la capacidad de relación entre los conocimientos teóricos y prácticos, y su capacidad para asimilar los conocimientos expuestos por estas vías.
• Pruebas presenciales de evaluación continua: en algunos seminarios los estudiantes realizarán actividades por escrito, que serán recogidos por el profesor.
• Pruebas de evaluación continua no presenciales: mediante la plataforma Stvdium.

Recomendaciones para la evaluación:

• Asistencia y participación continua para adquirir las competencias previstas.
• Realizar las actividades que se propongan a lo largo del curso.
• El alumno debe plantear las posibles dudas que tenga en clases teóricas, prácticas y seminarios, haciendo uso de las tutorías.
• El estudiante debería considerar la evaluación continua como una autoevaluación que le indica su progreso en la adquisición de conocimientos y competencias, no como una nota importante en su calificación final.
• Utilizar la bibliografía recomendada para afianzar conocimientos.

Recomendaciones para la recuperación:

• El alumno podrá recuperar las dos pruebas presenciales de evaluación, la de los contenidos teóricos y la de los prácticos.
• Las actividades de evaluación continua no se podrán recuperar.
• Se recomienda al alumno la revisión de exámenes y la asistencia a tutorías, para que el profesor le oriente sobre los aspectos que debe reforzar.