Competencias Básicas

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general.
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes normalmente dentro de su área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

• Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.
• Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica
• Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

• Fluidez en la lectura y comprensión de textos en latín y en griego.
• Conocimientos de latín y griego que permitan a los estudiantes realizar análisis de los textos escritos en estas lenguas y comprenderlos, traducirlos y comentarlos, tanto desde el punto de vista lingüístico como literario.
• Reconocimiento y análisis de los principales fenómenos fonéticos, morfológicos, sintácticos y semánticos del latín y del griego.
• Adquisición de un vocabulario mínimo de griego necesario para entender de forma fluida los textos.

• Principales procesos fonéticos en la evolución histórica del griego y su reflejo en la morfología del ático clásico.
• Morfología nominal:
• Artículo, sustantivo, adjetivos de dos y tres terminaciones, adjetivos en grado comparativo y superlativo.
• Indefinidos, demostrativos, interrogativos, pronombres personales, relativos.
• Morfología verbal:
• Temas de presente temáticos y atemáticos en todos los modos y voces. El imperfecto.
• Temas de aoristo sigmáticos, temáticos y atemáticos en todos los modos y voces.
• Temas de futuro.
• Temas de perfecto. El pluscuamperfecto.
• Adquisición de un vocabulario griego mínimo que permita avanzar en el conocimiento de la lengua y en la lectura de textos.

Lecturas recomendadas:

Allen W. Sidney (1987) Vox Graeca. A Guide to the Pronunciation of Classical Greek (3ª ed.) Cambridge 1987 (Cambridge University Press).

Diccionarios utilizables:

Dicciogriego, www.dicciogriego.es

Liddell, H.G. y R. Scott, An Intermediate Greek-English Lexicon : Founded Upon the Seventh Edition of Liddell and Scott's "Greek-English Lexicon", Oxford (Oxford University Press) 2001.

Montanari, F., Vocabolario della lingua greca, Torino (Loescher) 2013.

Montanari, F., The Brill Dictionary of Ancient Greek, Leiden (Brill) 2015.

Gramáticas utilizables:

E. Bornemann y E. Risch, Griechische Grammatik (2ª ed.), Frankfurt am Mein (Verlag Moritz Diesterweg) 1978

Berenguer Amenós, J., Gramática griega, Barcelona (Bosch) 2002.

Rojas Álvarez, Lourdes, Gramática griega, I y II, México (Herder), 2004.
Sanz Ledesma, Manuel, Gramática griega, Madrid (Ediciones Clásicas) 2005.

Vocabulario:

Martín Sánchez, Mª Á., Vocabulario mínimo de griego, Madrid (Ediciones Clásicas) 1993.

Meyer, Th. & Steinthal, H., Vocabulario fundamental y constructivo del griego, Universidad Nacional Autónoma de México, 1983.

• Logeion (proyecto de la Universidad de Chicago que recopila los principales diccionarios de griego antiguo): https://logeion.uchicago.edu
• Como apoyo al aprendizaje del vocabulario se podrá utilizar un curso creado a tal efecto en la plataforma Memrise.

• 40% evaluación continua (asistencia y participación activa en clase, ejercicios de gramática).
• 60% prueba final.

Sólo se hará nota media entre las dos partes cuando las notas obtenidas sean iguales o superiores a 5 sobre 10.

• pruebas escritas:
  • evaluación de la comprensión de los procesos fonológicos.
  • evaluación del aprendizaje de la morfología.
  • evaluación de la capacidad de reconocimiento de formas regulares e irregulares.
  • evaluación del vocabulario adquirido.

Consideraciones generales

Los alumnos que no hayan tenido contacto previamente con la lengua griega necesitarán un esfuerzo añadido hasta conseguir ponerse al nivel del resto de compañeros a lo largo del curso académico. Si es necesario, recibirán un apoyo especial. La experiencia acumulada indica que es posible alcanzar ese nivel si existe un trabajo continuado intenso por parte de esos alumnos con una base de lengua más débil.

Recomendaciones para la evaluación

• La adquisición de una lengua exige la asistencia a clase regular de todos los alumnos y la participación activa en el conjunto de actividades presenciales.
• El aprendizaje de una lengua depende de un trabajo diario y continuado desde el primer día de clase hasta el último día.

Recomendaciones para la recuperación

La revisión de la prueba final corregida será obligatoria para los alumnos que no hayan logrado superarla. También es aconsejable para quienes la hayan superado.