Competencias específicas

M4 Ser capaz de diferenciar los efectos de distintas actuaciones en materia de política económica sobre los distintos agentes sociales. (C17)

M18 Conocer y comprender los conceptos fundamentales del análisis sociológico. (C3, C5,C9)

Competencias y habilidades transversales

M22 Capacidad para expresar los razonamientos y explicaciones de manera ordenada, clara y  concisa, con un uso preciso y adecuado de los tecnicismos económicos correspondientes. (C27)

M23 Capacidad para trabajar en grupo de manera cooperativa.(C27)

M25    Ser capaz de integrar los conceptos sociológicos en los análisis económicos. (C24, C28)

BLOQUE 1: CULTURA Y SOCIEDAD

1. La perspectiva sociológica.

2. Cultura: definiciones, elementos de la cultura y funciones.

3. Socialización: mecanismos, tipos y agentes

BLOQUE 2. ESTRATIFICACIÓN SOCIAL Y DESIGUALDAD.

4. Explicación sociológica de la desigualdad.

5. El proceso de legitimación de la desigualdad

6. Desigualdad por razón de sexo. Principales indicadores.

7.- Movilidad y reproducción social.

GIDDENS, A. (2018) Sociología. Madrid: Alianza. 6ª Edición.

KERBO, H.R. (2003). Estratificación social y desigualdad. Madrid. McGraw-Hill

MACIONIS, J.J. y PLUMMER, K. (1999). Sociología. Madrid: Prentice Hall

MARTÍNEZ GARCÍA, J.S. (2013): Estructura social y desigualdad en España. Catarata.

Instituto Nacional de Estadística: http://www.ine.es

Centro de Investigación Sociológica http://www.cis.es

Ministerio de empleo y Seguridad social http://www.mess.es

Federación Española de Sociología. http://fes.pagina-web.net

Revista Española de Investigaciones Sociológicas. REIS

Organización Internacional del Trabajo www.iot.org

1. Examen sobre los contenidos teóricos (40%): se valorará la visión global de la asignatura y las relaciones entre los distintos temas, así como el conocimiento en detalle de estos. El examen será “tipo ensayo”. Será obligatorio alcanzar al menos 5 puntos sobre 10 en este ejercicio, para que el resto de las actividades de la evaluación continua sean puntuadas.
2. Kahoot o herramienta similar (10%). Pruebas tipo test online que se realizarán al finalizar las lecciones sin una convocatoria previa. Medirá la atención del alumnado en las explicaciones sobre los temas y servirá para reforzar conceptos.
3. Trabajo de grupo y exposición obligatoria (25%). Se valorará la sistematicidad en la recopilación de datos, su capacidad de oratoria, su dinamismo en la exposición y la capacidad para involucrar a la clase en el tema tratado, así como su competencia en programas de presentaciones más allá del ppt.
4. Participación en clase a través de los debates que se generen en la misma se valoran las intervenciones, así como su contenido informado. (5%).
5. Trabajos en aula (20%).
6. Otros (5%). Actividades que puedan surgir durante el curso y sean de interés para el alumnado (conferencias…). En el caso de que no se realicen esos puntos pasarán a formar parte del examen teórico.

Consideraciones Generales.

La asistencia al 80% de las clases permite que el alumno/a sea evaluado de forma continua, repartiéndose las puntuaciones de las distintas pruebas como se especifica en el apartado siguiente.

El peso de las distintas partes se corresponde con el número de horas necesarias de trabajo del alumno.

Recomendaciones para la evaluación.

Puesto que el objetivo fundamental de la asignatura es el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica del estudiante en relación a los contenidos de la materia, como proceso de maduración personal y profesional, los criterios de evaluación se ceñirán, principalmente, a la consecución de este objetivo, hacia el que están orientadas todas las actividades de trabajo y evaluación contenidas en la asignatura.

Recomendaciones para la recuperación

-Los alumnos/as que no han superado la asignatura en la convocatoria ordinaria deberán presentarse a la extraordinaria, conservándose el resultado de su evaluación continua.

-En el caso de no superar la asignatura, NO SE CONSERVA PARA EL SIGUIENTE CURSO, la evaluación continua.

Se recomienda la consulta con la profesora para identificar las carencias competenciales a recuperar y el modo de hacerlo.

En el caso de no haber realizado la evaluación continua, la nota máxima que puede alcanzar un máximo de 6 puntos.