Conocimiento de inglés nivel intermedio equivalente al nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Al comienzo del curso los alumnos podrán decidir acogerse a una evaluación continua o a un plan discontinuo. Los alumnos que decidan acogerse a la modalidad de “evaluación continua” deberán asistir regularmente a clase, preparar los materiales asignados para cada sesión, seminario, etc., y realizar los trabajos que periódicamente se les asignen
Los estudiantes que decidan acogerse al plan discontinuo, se les aconsejará que sigan el curso en régimen de tutoría, enfocado a la consolidación de su nivel de lengua mediante la preparación de tareas de manera individualizada. Estos estudiantes tendrán que realizar la prueba final de contenido al finalizar el curso
Objetivos generales
-Transmitir un amplio conocimiento y valoración de la lengua inglesa y sus aspectos filosóficos
-Transmitir los procedimientos de análisis de la estructura de la lengua y sus funciones discursivas en los diferentes niveles de reconocimiento de la estructura de la lengua inglesa
-Proporcionar instrumentos de análisis de los recursos expresivos, estilísticos o retóricos de los textos filosóficos en lengua inglesa
Objetivos específicos
-Adquirir conocimientos de las particularidades del inglés con fines filosóficos
-Conseguir un buen dominio en la comunicación oral y escrita de la lengua inglesa
-Adquirir un conocimiento básico de los aspectos más relevantes de la cultura filosófica inglesa
-Conseguir una buena utilización de las fuentes de información relativas al inglés
-Conseguir una correcta gestión de la información sobre lengua inglesa recibida a través de diversas fuentes
Básicas / Generales | Conocimientos.
CG: 2,6,7,8,10,11 / CB: 1,2,3,4,5
Competencias transversales y genéricas
Instrumentales
-Capacidad de análisis y síntesis
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
-Conocimiento básico de la lengua inglesa
-Habilidades básicas de investigación
-Planificación y gestión del tiempo
Sistémicas
-Capacidad de aprender
-Capacidad crítica y autocrítica
-Capacidad para el razonamiento crítico
-Capacidad comunicativa
-Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
-Resolución de problemas
-Toma de decisiones
-Habilidades de gestión de la información
Personales
-Habilidad para trabajar de forma autónoma
-Trabajo en equipo
-Iniciativa y espíritu emprendedor
-Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
-Conocimientos de culturas y costumbres de otros países
-Iniciación en el diseño y gestión de proyectos
-Preocupación por la calidad
Específicas | Habilidades.
CE: 6,7,8,9,10,11,12
-Conocimiento instrumental de la lengua inglesa con fines filosóficos
-Conocimientos básicos de la estructura de la lengua inglesa
-Conocimiento de las particularidades del inglés con fines filosóficos
-Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas del inglés
- Procedimentales/instrumentales (saber hacer)
-Capacidad de comunicación oral y escrita básica en inglés
-Capacidad para elaborar textos básicos en lengua inglesa
-Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre la lengua inglesa
-Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés
-Capacidad para interrelacionar los conocimientos aprendidos en la asignatura y la filosofía
-Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico con la filosofía
-Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada
-Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo
-Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes
-Capacidad de reflexión y apreciación de los rasgos caracterizadores de la producción lingüística y cultural con dominio de la perspectiva filosófica
-Capacidad para desarrollar una actitud crítica ante la información procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias o manipuladoras
-Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado.
Transversales | Competencias.
Teoría.
1. Reconocimiento de estructuras gramaticales en inglés
2. Técnicas de comprensión y expresión oral y escritas en inglés
3. Técnicas de comprensión lectora de textos filosóficos en inglés
4. Terminología filosófica en inglés
5. Iniciación a la traducción de textos filosóficos.
De forma más concreta se desarrollarán los siguientes aspectos teóricos y prácticos:
Módulo Lingüístico
Se tratarán diversos temas (Appearances, Free Time, Media, Travel and transport, The Environment, Society), presentados y explotados pedagógicamente para que el alumnado practique las cuatro destrezas correspondientes al nivel B1 establecido para el grupo.
Módulo Morfo-Sintáctico
-Review of tenses
-Questions
-Modals
-The passive
-Reported speech
-The to infinitive and –ing
-Phrasal verbs
-Conditionals
-Prepositions
Practice tests: reading, writing, use of english, listening y speaking.
Libros de consulta para el alumno.
Grammar and Usage
Allsop, J. and L. Woods. 1990. Making Sense of Idioms. London: Cassell.
Eastwood, J. 2009. Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford U. P.
Ferguson, R. 1992. English Synonyms & Antonyms. London: Penguin.
Hayakawa, S. I. y E. Ehrlich. 1996. Guide to Synonyms and Related Words. London: Penguin.
Murphy, R. and R. Altman. 2004. Grammar in Use. Reference and Practice for Intermediate Students of English. Cambridge: C. U. P.
Thomson, A. J. and A. V. Martinet. 1986. A Practical English Grammar. Oxford: O. U. P.
Dictionaries
Gondar, M. T. (Ed.). 2002. Cambridge Klett Compact. Español/Inglés, English/Spanish. Cambridge: Cambridge U. P
Longman Dictionary of Contemporary English. 2004. Essex: Pearson Education Limited.
Jones, D., P. Roach (Ed.), J. Hartman (Ed.) and J. Setter (Ed.). 2003. English Pronouncing Dictionary. Cambridge: Cambridge U. P.
Pearsall, J. (Ed.). 2002. The Concise Oxford English Dictionary. Oxford: O. U. P.
Se recomendarán documentos multimedia o páginas web actualizadas en lengua inglesa vinculadas al área de estudio de la Filosofía para realizar tareas de tipo práctico
