Conocer los fundamentos y principales hitos de la disciplina de la Geografía para su correcta transmisión en el aula.
Conocer los problemas concretos de la enseñanza‐aprendizaje de la Geografía.
Conocer y saber emplear los recursos y procedimientos didácticos más comunes en la enseñanza de la Geografía.
Elaborar propuestas de enseñanza de la Geografía.
Aplicar estrategias que integren aprendizajes en las competencias básicas.
Propiciar el respeto y cuidado del patrimonio, así como el interés por los museos en los discentes.
Trabajar con la Agenda 2023 los Objetivos de Desarrollo Sostenible vinculados a la asignatura.
Aplicar los contenidos y saberes geográficos en el aula.
Básicas / Generales | Conocimientos.
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parten de la base de la educación secundaria general, y se suelen encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de la educación.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes normalmente dentro de su área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones o a un público tanto especializado como no especializado.
CG4. Que los estudiantes tengan la capacidad de aprender a aprender, competencia vinculada al aprendizaje, a la capacidad de emprender y organizar un aprendizaje ya sea individualmente o en grupos, según las necesidades propias del individuo, así como a ser conscientes de los métodos y determinar las oportunidades disponibles.
Específicas | Habilidades.
CE 101 - Reforzar las competencias propias de los módulos Básico y Didáctico-disciplinar de la titulación.
La metodología de enseñanza combinará diversas técnicas con objeto de conseguir los objetivos y competencias propuestas, tales como:
Clases magistrales.
Prácticas de campo
Preparación, exposiciones, debates y seminarios sobre algunos temas del programa.
Tutorías individuales y en grupo.
Actividades de seguimiento on‐line
Seminarios
Pequeños trabajos de investigación empleando diversos ti
Libros de consulta para el alumno.
Cabero Diéguez, V. (1982): El espacio geográfico castellano-leonés; Ámbito Ediciones; Valladolid; 143 pp.
Cabo Alonso, A. y Manero Miguel, F. (Dirs.) et al. (1987-1992): Geografía de Castilla y León; Ámbito Ediciones; Valladolid; 10 vols.
Clemente Cubillas, E. ; Martín Jiménez, Mª.I. y Hortelano Mínguez, L.A. (Coords.) et al. (2004): Territorio y planificación, una aproximación a Castilla y León; Revista de Economía y Finanzas de Castilla y León, nº 9; Caja Duero; Madrid; 214 pp.
García Fernández, J. (1968): “Submeseta Septentrional. Castilla la Vieja y León”; en Terán, M. de; Solé Sabarís, L. (Coords.): Geografía Regional de España; Editorial Ariel; Barcelona; pp. 100-154.
García Fernández, J. (1981): Desarrollo y atonía en Castilla; Ariel; Barcelona; 262 pp.
García Fernández, J.(1985): Castilla (Entre la percepción del espacio y la tradición erudita); Ed. Espasa-Calpe (Selecciones Austral); Madrid; 312 pp.
Manero Miguel, F. (1987): “Castilla y León”; en Terán, M. de; Solé Sabarís, L. y Vilá Valentí, J. (Coords.): Geografía Regional de España; Editorial Ariel; Barcelona; pp. 167-244.
VV.AA. (1994): Economía de las Comunidades Autónomas: Castilla y León; Papeles de Economía Española, vol. 14; Madrid; 565 pp.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Criterios de evaluación.
Consideraciones generales
La calificación final tiene en cuenta las notas de la prueba de evaluación final, los trabajos que son obligatorios y no recuperables, salvo en casos concretos, y de la presencialidad y participación del alumnado en clases prácticas y en seminarios. La calificación se obtiene conforme a los porcentajes señalados en el siguiente apartado.
Criterios de evaluación continua
Con el objetivo de evaluar los conocimientos y competencias adquiridas, el alumnado tendrá que realizar:
Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno saque una nota mínima de 5 en la prueba de evaluación.
1. Asistencia, actitud, coherencia, oportunidad, etc. -clases teóricas y prácticas, tutorías, etc. (10%)
-Actitud
-Coherencia
-Oportunidad
-Participación
2- Exposición de trabajos prácticos individuales (prácticas obligatorias) realizados a lo largo del curso que se irán entregando en las fechas marcadas por el profesor (20 %)
-Capacidad de argumentación.
-Dominio de la materia.
-Presentación: expresión oral.
-Capacidad de análisis y síntesis.
-Aportaciones originales.
3. Entrega y exposición de trabajos grupales (20%)
-Precisión de las respuestas.
-Claridad expositiva.
-Originalidad.
-Capacidad de argumentación.
-Capacidad de análisis y síntesis.
- Presentación del trabajo, conclusiones y bibliografía.
4. Prueba de evaluación final: examen(50%)
- Precisión de respuestas.
- Integración de todos los elementos que se propongan.
- Claridad expositiva, justificación legislativa y organización clara.
- Capacidad de argumentación y adecuación de los contenidos.
- Capacidad crítica.
- Dominio de la materia.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Presentación del trabajo.
Sistemas de evaluación.
La obtención de la calificación final se obtiene conforme a los siguientes criterios:
8.2: Sistemas de evaluación:
- Presentación y exposición de trabajos.
- Prueba de evaluación final (examen o trabajo de investigación).
1) Prácticas de aula y seminarios:
Competencias CB1, CB2, CB5, CG4, CE36 DI 5, CE38 DI7, CE39 DI8.
2) Trabajo individual (entrega de prácticas obligatorias sobre cada uno de los bloques):
Competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CG4, CB5, CE31 DP7, CE32 DP8, CE33 DP9.
3) Trabajo en grupo:
Competencias CB3, CB4, CG4, CE32 DP8, CE34 DP10, CE37 DP13.
4) Participación en las clases prácticas y seminarios:
Competencias CB1, CB2, CE31 DP7, CE34 DP10, CE35 DP11, CE37 DP13.
En la primera convocatoria se aplican todos los instrumentos de evaluación (siendo los trabajos obligatorios e imprescindibles para ser evaluado).
En el caso de que el alumno se encuentre en circunstancias justificadas que imposibiliten la aplicación de todos los instrumentos de evaluación, lo comunicará al inicio del semestre al profesor con el fin de diseñar un modelo de seguimiento alternativo.
En la segunda y siguientes convocatorias no se contemplan aquellos instrumentos de evaluación que tienen que ver con actividades de tipo presencial (prácticas de aula y seminarios).
Recomendaciones para la evaluación.
Consideraciones generales y recomendaciones para la evaluación y la recuperación:
Se recomiendan una participación activa en el aula, que sea oportuna y coherente, un trabajo sistemático y constante en las tareas autónomas, así como el uso de las tutorías para la resolución de dudas. La asistencia a clases es obligatoria.
Tanto para primera como para segunda convocatoria, las prácticas sólo podrán ser recuperadas quienes por circunstancias justificadas no puedan asistir en la fecha indicada. Igualmente, quienes por motivos justificados o de representación en los órganos colegiados de la Universidad de Salamanca no puedan asistir a las pruebas de evaluación en la fecha señalada al efecto, lo harán en otra, previo acuerdo con el profesor.
Para primera convocatoria, las prácticas sólo podrán ser recuperadas quienes por circunstancias justificadas no puedan asistir en la fecha indicada. Igualmente, quienes por motivos justificados o de representación en los órganos colegiados de la Universidad de Salamanca no puedan asistir a las pruebas de evaluación en la fecha señalada al efecto, lo harán en otra, previo acuerdo con el profesor.
Todos los alumnos tendrán derecho a recuperar las prácticas en la segunda convocatoria. En este caso, las prácticas formarán parte del examen escrito y se evaluarán el examen y la práctica como una prueba única.
Los criterios de evaluación, así como los porcentajes, en la segunda convocatoria serán los acordados por el profesor.
Recomendaciones para la recuperación
Se recomienda una participación activa en el aula, que sea oportuna y coherente, un trabajo sistemático y constante en las tareas autónomas, así como el uso de las tutorías para la resolución de dudas.
El aprobado en el examen teórico-práctico y la entrega y adecuación de todos los trabajos individuales y en grupo (la Unidad Didáctica y los trabajos individuales) será requisito imprescindible para aprobar la asignatura.
En caso de suspender, se recomienda acudir a la revisión de exámenes para identificar errores, fallos o carencias, cuya subsanación permitirá alcanzar una calificación de aprobado en la siguiente convocatoria.
