Conocimientos:

C.1 Definir e identificar las bases bioquímicas, celulares y fisiológicas de los aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, con especial relevancia todo lo relacionado con la anatomía y fisiología de la audición y el equilibrio

C.7 Reconocer problemas auditivos relacionados o derivados de otras enfermedades y determinados tratamientos

C.12 Determinar los principios y métodos de la salud pública y los fundamentos de la Epidemiología, especialmente los determinantes de salud de la población, los factores de riesgo y prevención de la enfermedad, lesiones y accidentes en el campo de la audiología, la relación entre salud auditiva y medioambiente, la salud laboral en el campo de la audiología, los fundamentos de la planificación y administración sanitaria(sistema nacional de salud y de las organizaciones nacionales e internacionales de salud).

C.13 Discriminar los diferentes dispositivos empleados para tratar los trastornos de audición, sus principios de funcionamiento, sus indicaciones y contraindicaciones; así como las principales técnicas de evaluación cualitativa y cuantitativa necesarias para la valoración de las dificultades en la comunicación, el habla y el lenguaje.

C.16 Analizar los mecanismos fisiopatológicos, las lesiones estructurales y las enfermedades degenerativas y oncológicas que permitan manejar los trastornos de la audición y del equilibrio.

C.19 Distinguir las diferentes lesiones más importantes base de las alteraciones vestibulares, auditivas y del lenguaje, mediante el conocimiento de lesión morfológica (macroscópica, histológica y molecular).

Habilidades:

HG.2 Utilizar de manera adecuada herramientas y tecnologías para el estudio de la biología, la anatomía humana, la fisiología, la patología y la fisiopatología

HG.7 Realizar pruebas objetivas (electrofisiológicas) y pruebas conductuales (psicoacústicas) para evaluar la capacidad auditiva en personas normo-oyentes e hipoacúsicas de todas las edades

HG.11 Analizar desde todas las perspectivas posibles los trastornos de la audición y aplicar correctamente los test de función vestibular.

HG.13 Diferenciar si una persona tiene audición normal o patológica a partir de su capacidad para discriminar el habla, localizar sonidos, percibir la sonoridad, percibir la tonalidad y la música, y discriminar sonidos con diferente espectro, intensidad y duración.

HG.20 Aplicar las pruebas subjetivas y objetivas para evaluar las principales patologías de la audición a cualquier edad

Competencias:

KG.3 Aplicar las herramientas de evaluación, detección, e intervención de los trastornos auditivos, así como el funcionamiento de los dispositivos de ayuda a la audición utilizados para rehabilitar la audición humana, y los fundamentos de los programas de prevención de los trastornos auditivos.

KG.4 Formular las particularidades de los trastornos auditivos en grupos especiales de población o en áreas de especialización, y aplicar los conocimientos correspondientes para prevenirlos, detectar-los y/o ayudar a afrontarlos KG.7 Recomendar planes de acción para prevenir, detectar, intervenir, rehabilitar y afrontar personal, psicológica y socialmente los trastornos de la audición y el equilibrio.

KG.8 Aconsejar sobre la selección, adaptación y evaluación de dispositivos de ayuda a la audición, y programar, verificar y mantener dispositivos implantables de ayuda a la audición. KG.17 Actuar con profesionalidad en las prácticas (clínicas o simuladas) garantizando un trato de confidencialidad y un comportamiento ético con los diferentes agentes participantes en la valoración y toma de decisiones, para poder ejercer con integridad la profesión

Bloque 1. Introducción a los trastornos auditivos. Exploración, clínica, estudios complementarios.

1.1 DESARROLLO EMBRIONARIO DEL OIDO:

1.2 ANATOMIA DEL OIDO

1.3. FISIOLOGIA DE LA AUDICIÓN

1.4. AUDIOLOGIA. FUNCION AUDITIVA Y SUS ALTERACIONES. EXPLORACIÓN FUNCIONAL DE LA AUDICIÓN

1.5 EXPLORACIÓN CLINICA Y RADIOLOGICA DEL OIDO

Bloque 2. Patología del oído externo

2.1 MALFORMACIONES.

2.1 TRAUMATISMOS

2.3 CUERPOS EXTRAÑOS

2.4 TAPONES DE CERUMEN

2.5 OTITIS EXTERNAS

2.6 TUMORES DE OIDO EXTERNO

Bloque 3. Patología del oído medio

3.1 MALFORMACIONES DEL OÍDO MEDIO

3.2 OTITIS MEDIA AGUDA

3.3 OTITIS MEDIA SECRETORA

3.4 OTITIS MEDIA CRONICA

• 3.4.1 OTITIS MEDIAS CRONICAS SIMPLES
• 3.4.2 OTITIS MEDIA CRONICA COLESTEATOMATOSA

3.5 OTITIS ADHESIVAS-ATELECTASIA

3.6 DISFUNCION TUBARICA
3.7 COMPLICACIONES DE LAS OTITIS

• 3.7.1 Complicaciones extracraneales de las otitis
• 3.7.2 Complicaciones intracraneales de las otitis

3.8 OTOSCLEROSIS

3.8 TRAUMATISMOS DEL OIDO MEDIO

3.9 TUMORES OIDO MEDIO

Bloque 4. Patología del oído interno

4.1 MALFORMACIONES DEL OÍDO INTERNO

4.2 TRAUMATISMO ACÚSTICO AGUDO Y CRÓNICO

4.3 PRESBIACUSIA:

4.5 OTOTOXICIDAD

4.6 HIPOACUSIA SÚBITA IDIOPÁTICA

4.7 NEUROPATÍA AUDITIVA

4.8 HIPOACUSIA AUTOINMUNE

4.9 ACÚFENOS E HIPERACUSIA

4.10 OÍDO FRÁGIL, OÍDO ÚNICO

4.11 BASES GENÉTICAS DE LAS HIPOACUSIAS

4.12 TUMORES DEL CONDUCTO AUDITIVO INTERNO Y DEL ÁNGULO PONTOCEREBELOSO:

4. 13 DEHISCENCIA DEL CONDUCTO SEMICIRCULAR SUPERIOR

4.14 PATOLOGÍA DEL NERVIO FACIAL

Bloque 5. Tratamiento de la hipoacusia. Cirugía del oído, cuidados postquirúrgicos y complicaciones de la cirugía del oído

5.1 TRATAMIENTO DE LA HIPOACUSIA5.

2 CUIDADOS POSTQUIRURGICOS EN OTOLOGIA5.

3 COMPLICACIONES INMEDIATAS Y TARDIAS EN LA CIRUGIA DEL OIDO

Bibliografía esencial:

Luis María Gil-Carcedo García: Otología (2011). Editorial Médica Panamericana

Frank E. Musiek: Disorders of the auditory sistem (2021)..Plural Publishing

 Menner, A Pocket Guide to the Ear (2003) Thieme

Batuecas A, Santa Cruz S, Pardal J.L: Atlas de Otoscopia para estudiantes.

Revista ORL (2022), Volumen 13 nº S1

Criterios de evaluación:

Para aprobar esta asignatura será necesario:

Asistir a las actividades de formación práctica

Asistir al menos al 80% de las actividades presenciales programadas

Participar de forma activa en los seminarios de resolución de problemas prácticos

Obtener al menos un 5,00 en el examen final de la asignatura

Sistemas de evaluación:

Evaluación continuada: Asistencia a clase y a las prácticas. Aportan hasta el 10% de la nota final pero solamente en el caso de que el alumno haya obtenido al menos un 5 en el examen final presencial

Examen final de 50 preguntas tipo test y de elección múltiple con 5 opciones posibles. Los fallos en las preguntas del examen se penalizarán con 0,25 por cada fallo

Las pruebas de evaluación están diseñadas para evaluar si se han adquirido las competencias descritas. Las preguntas pueden incluir imágenes.

Una parte de la evaluación es continuada y se obtiene mediante la asistencia a clase y con la participación activa en las clases y en las prácticas.

Se realizarán controles de asistencia con regularidad, no pudiendo optar a la evaluación si la asistencia a las actividades presenciales es inferior al 80%.