C.10, C.17, C.20, C.21

H.3, H.5, H.7, H.8

Co.4, Co.5, Co.6, Co.26, Co.32

UNIDAD I: CINESIOLOGÍA

Tema 1: Tipos de articulaciones. Estructura articular.

Tema 2: Tipos de músculos. Grupos musculares. Agonismo y antagonismo.

Tema 3: Cinesiología básica del miembro superior.

Tema 4: Cinesiología básica del miembro inferior.

Tema 5: Cinesiología básica de la columna vertebral.

UNIDAD II. EXPLORACIÓN Y VALORACIÓN FÍSICA FUNCIONAL.

Tema 6: Valoración articular.

Tema 7: Valoración muscular.

Tema 8: Valoración del derrame articular.

Tema 9: Valoración del edema.

Tema 10: Valoración de la sensibilidad.

Tema 11: Valoración del equilibrio y la coordinación.

Tema 12: Valoración de la marcha.

UNIDAD DIDÁCTICA III. INTERVENCIÓN TERAPEÚTICA. PLANIFICACIÓN DE TRATAMIENTOS.

Tema 13.- Proceso de planificación de un tratamiento a partir de la exploración.

Tema 14.- Planificación de un tratamiento de terapia ocupacional en la mano.

Tema 14.- Intervención del terapeuta ocupacional en prótesis.

• Conferencia Nacional de Directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional. Graduado de Terapia Ocupacional. Madrid: Agencia Nacional de Calidad y la Acreditación (ANECA); 2004.
• Conferencia Nacional de Directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional. Comisión de trabajo sobre Área de Conocimiento de Terapia Ocupacional. Madrid: Agencia Nacional de Calidad y la Acreditación (ANECA); 2006.
• Gómez  Tolón, J. Fundamentos metodológicos de la TO. Zaragoza : Mira, 1997.

• Hopkins, H. L. et al. Terapia ocupacional, Madrid: Médica Panamericana, 2011.
• Kielhofner, G. Fundamentos conceptuales de la Terapia Ocupacional, Madrid: Médica Panamericana, 2006.

• Libro Blanco de Terapia Ocupacional d la Conferencia Nacional de directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional. Zaragoza: Servicio de publicaciones de la Universidad de Zaragoza; 2004.

• Polonio B, Durante P, Noya B. Conceptos fundamentales de terapia ocupacional, Madrid, Panamericana. 2003.
• Reed, Kathlyn L., “Concepts of occupational therapy”, Philadelphia [etc.] Lippincott Williams & Wilkins 1999.
• Romero Ayuso D, Moruno Miralles P. Terapia ocupacional: teoría y técnicas. Barcelona: Masson,  2003.
• Trombly CA. Terapia Ocupacional para enfermos incapacitados físicamente. México DF: La prensa médica Mexicana, 2001.
• Turner A., Foster M., Johnson SE. Terapia Ocupacional y disfunción física: Principios, Técnicas y Práctica. 5ª ed. Madrid: Churchill Livingstone, 2003.
• American Occupational Therapy Association (AOTA). Occupational therapy practice framework: Domain and process (3^rd ed.). Am J Occup Ther. 2013; 62: 625-83.
• Ávila A, Martínez R, Matilla R, Máximo M, Méndez B, Talavera MA, et al. Marco de Trabajo para la práctica de terapia ocupacional: Dominio y Proceso. 3ra edción. 2014.

Pruebas objetivas de contenidos teóricos: 70 %

Pruebas objetivas de contenidos prácticos: 20%

Entrega de ejercicios de contenidos prácticos: 10%

La evaluación de la asignatura se basa en un modelo que combina la suficiencia teórica, la aplicación técnica de los contenidos y el seguimiento del trabajo autónomo del estudiante. El sistema de calificación se desglosa de la siguiente manera:

I. Examen de Contenidos Teóricos (70% de la nota final) Se realizará una prueba final de tipo test diseñada para evaluar la adquisición de los fundamentos teóricos de la materia. Este examen pretende valorar de forma global las competencias generales y específicas vinculadas al marco conceptual de la asignatura.

II. Pruebas Objetivas de Contenidos Prácticos (20% de la nota final) Evaluación destinada a verificar la integración de los conocimientos aplicados. Consistirá en una prueba específica (o bloques de preguntas dentro del examen final) centrada en la resolución de supuestos o casos prácticos, donde el alumno deberá demostrar su destreza técnica y de razonamiento clínico.

III. Entrega de Ejercicios de Contenidos Prácticos (10% de la nota final) Esta modalidad evalúa el trabajo continuo y la capacidad de síntesis del estudiante. Se valorará la entrega de los ejercicios, portafolios o memorias de prácticas realizados durante el curso, atendiendo a que el alumno sea capaz de:

• Transmitir la información de manera escrita de forma lógica, razonada y profesional.
• Cumplir con los objetivos de aprendizaje planteados en las sesiones prácticas.

Se realizará una evaluación continuada y seguimiento del trabajo del alumno a lo largo de toda la asignatura a través de la entrega de ejercicios prácticos. Asimismo, se llevará a cabo una prueba final (teórica y práctica) para evaluar de manera definitiva la adquisición de las competencias. Para la recuperación, el alumno deberá realizar las pruebas objetivas no superadas, manteniendo, si así se establece, la puntuación obtenida en la evaluación continua del trabajo práctico.