Legislación

Conocimiento del régimen jurídico aplicable a las aguas de dominio público, así como de  las técnicas e instrumentos de protección ambiental previstas en la legislación que son necesarios para el desarrollo y ejercicio profesional de los graduados en ingeniería civil.

Graduados en Ingeniería Civil

1.- El derecho y el derecho público; en concreto, el derecho administrativo.

2.- El ordenamiento jurídico administrativo y el comunitario: fuentes del derecho.

3.- El Estado y las administraciones públicas.

4.- El dominio público; en concreto, el dominio público hidráulico.

5.- La Directiva Marco de Aguas.

6.- La Administración pública del agua.

7.- La planificación hidrológica.

8.- La protección del dominio público hidráulico y la calidad de las aguas.

9.- El régimen económico financiero de la utilización del dominio público hidráulico.

10.- Las obras hidráulicas; su sometimiento a evaluación de impacto ambiental

11.- Régimen sancionador.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CG4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CG5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CE33 - Conocimiento del marco de regulación de la gestión urbanística.

CE34 - Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del territorio y para participar en la urbanización del espacio público urbano, y en los proyectos de los servicios urbanos, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas de transporte, tráfico, iluminación, etc.

T1. Capacidad de análisis síntesis y resolución de problemas.

T2. Capacidad de organización y planificación y toma de decisiones.

T3. Capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en la lengua nativa y en una o más lenguas extranjeras.

T4. Capacidad de trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

T5. Capacidad de trabajo en un contexto internacional.

T6. Habilidad en las relaciones interpersonales. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad, así como, con el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

T7. Razonamiento crítico y compromiso ético.

T8. Capacidad para fomentar la iniciativa y el espíritu emprendedor, así como motivación por la calidad.

T9. Sensibilidad hacia temas medioambientales.

T11. Aplicar los conocimientos a su trabajo y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

T12. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios.

T13. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones.

T14. Desarrollar habilidades para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

T15. Capacidad para organizar y gestionar eficientemente los recursos y conocer herramientas tecnológicas de acceso y difusión de la información para el desarrollo académico-profesional.

1.- AURA Y LARIOS DE MEDRANO, A. M. (COORDINADORA): La política comunitaria de aguas: marco de la acción estatal y autonómica, Dykinson, 2012.

2.- BARCELONA LLOP, J.: Consideraciones sobre el dominio público natural, en SOSA WAGNER. F. (Coord.): El Derecho Administrativo en el umbral del siglo XXI. Homenaje al Profesor Dr. D. Ramón Martín Mateo, Tirant lo Blanch, Valencia, 2000.

3.- DERECHO DE AGUAS, Fundación Instituto Euromediterráneo del Agua, Murcia, 2006.

4.- DELGADO PIQUERAS, F.: La transposición de la Directiva Marco de Aguas en España, RAP, nº 165, 2004.

5.- EMBID IRUJO, A.: La planificación hidrológica: régimen jurídico, Tecnos, Madrid, 1991.

6.- EMBID IRUJO, A.: El Plan Hidrológico Nacional (Dir.), Civitas, Madrid, 1993.

7.- EMBID IRUJO, A.: Diccionario de Derecho de Aguas (Dir.), VVAA, Civitas, 2007.

8.- ESCUIN PALOP, C.: Presente y futuro del derecho de aguas en España, Tirant lo Blanch, Valencia, 2007.

9.- EZQUERRA HUERVA, A.: El régimen jurídico de las obras hidráulicas, Fundación Instituto Euromediterráneo del Agua, Murcia, 2007.

10.- FANLO LORAS, A.: La unidad de gestión de las cuencas hidrográficas, Fundación Instituto Euromediterráneo del Agua, Murcia, 2007.

11.- FANLO LORAS. A. (DIR.): La ordenación jurídica del trasvase tajo-segura, Fundación Instituto Euromediterráneo del Agua, Murcia, 2008.

12.- GALLEGO ANABITARTE, A., MENÉNDEZ REXACH, A. y DÍAZ LEMA, A.: El Derecho de Aguas en España, MOPU, Madrid, 1986.

13.- GONZÁLEZ GARCÍA, J.V. (DIR.): Derecho de los Bienes Públicos, 2ª edic., Tirant lo Blanch, Valencia, 2009.

14.- GONZÁLEZ IGLESIAS, M.A.: Planificación y aguas públicas: el plan hidrológico nacional, Atelier, Barcelona, 2004.

15- GONZÁLEZ IGLESIAS, M.A.: Potestad sancionadora en materia de aguas y minas, Documentación Administrativa, 282-283, Tomo II, septiembre-diciembre 2008, enero-abril 2009, págs. 497 a 532.

16.- GONZÁLEZ IGLESIAS, M.A.: Aguas y Medio Ambiente, Capítulo VII del libro: Derecho Ambiental en Castilla y León, Quintana López, T. (Dir.);Tirant Lo Blanch, Valencia, 2009, págs. 359 a 408.

17.- MARCO MARCO, J.J.: La política de aguas en España: un laberinto jurídico –parlamentario, cuadernos del congreso de los diputados 6, Congreso de los diputados, 2012.

18.- MELLADO RUIZ, L.: Aguas y ordenación del territorio en el contexto de la reforma estatutaria, Comares, Granada, 2010.

19.- MOREU BALLONGA, J.L.: Aguas públicas y aguas privadas, Bosch, Barcelona, 1996.

20.- NAVARRO CABALLERO, T.M.: Los instrumentos de gestión del dominio público. Estudio especial del contrato de gestión de derechos al uso privativo de las aguas y de los bancos públicos del agua, Tirant lo Blanch, Valencia, 2007.

21.- ORDÓÑEZ SOLÍS, D.: Aguas, Medio Ambiente y Unión Europea, en GONZÁLEZ VARAS, S. (Dir.): Nuevo Derecho de Aguas, Civitas, 2007.

22.- PLAZA MARÍN, C.: El dominio público hidráulico, Capítulo XIV, del libro dirigido por GONZÁLEZ GARCÍA, J.V.: Derecho de los Bienes Públicos, 2ª edic., Tirant lo Blanch, Valencia, 2009, págs. 505 a 632.

Arrojo Agudo, P.: El necesario giro en materia de gestión de aguas; Temas para el debate, nº 137, 2006, págs. 43-46.

Colom Piazuelo, E.: La configuración pública de las aguas en el Derecho Europeo de Aguas y su transposición; Justicia Administrativa, nº extra 1, 2012, págs. 39-60.

Genovés, J.C.: La administración pública ante las nuevas políticas de aguas de la directiva marco; II Congreso Ibérico sobre Planificación y Gestión de Aguas, 2001, págs. 161-182.

La evaluación es una parte integral del aprendizaje del alumno, no debiendo entenderse como el reto que hay que salvar al final de dicho proceso.

Demostrar que se ha comprendido y se saben aplicar los fundamentos enseñados tanto en clase como en los seminarios y pruebas o trabajos realizados.

Razonamiento de forma crítica.

Se realizará un único examen escrito donde se han de demostrar los conceptos claves de la asignatura que han sido explicados (80 % de la nota).

También se valorará lo resultados obtenidos por el alumno a través de los trabajos expuestos y su participación en tutorías y seminarios (20 % de la nota).

Asistir a las clases presenciales impartidas y participación en seminarios, exposición de trabajos, etc.

Analizar de forma crítica los resultados de la evaluación final