FORMACIÓN BÁSICA de la Titulación

Adquirir las competencias básicas para el uso crítico y creativo de las tecnologías de la información y comunicación, en concreto las herramientas digitales básicas, en su rol de estudiante y como futuro profesional de la educación.

Maestro de Educación Infantil

TEMA 1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN

1. Características de la Sociedad de la Información y su influencia en la educación
2. Medios de comunicación social y educación (prensa, tv, videojuegos, cine, radio…)
3. Programas para la integración de las TIC en la educación

TEMA 2. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS MULTIMEDIA

1. Concepto y características de los materiales multimedia
2. Pautas para la elaboración de material didáctico multimedia
3. Imágen, sonido y vídeo: componentes del multimedia
4. La pizarra digital y sus recursos
5. Integración didáctica del multimedia en el curriculum

 TEMA 3. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS TELEMÁTICOS

1. Conceptos de Telemática, Ciberespacio, Web 2.0, E-learning, M-learning, U-learning
2. Características de los materiales telemáticos
3. Aplicación de herramientas telemáticas a la educación
   1. Blogs y wikis
   2. Plataformas de teleformación
   3. Webquest
   4. Páginas web y portales educativos
   5. Proyectos telemáticos inter-centros
   6. Redes sociales

SEMINARIOS  (contenidos a trabajar por los alumnos a través de lecturas- pequeño grupo)

1. Seguridad, legalidad y ética en el uso de las TIC
2. Competencias TIC de profesores y alumnos
3. Web 2.0 y redes sociales: usos educativos
4. Integración curricular de las TIC en los centros educativos: evaluación de prácticas escolares y proyectos de innovación.

1. PRÁCTICOS    (contenidos a tratar  a través de ejercicios en clase de prácticas – grupo reducido en aula de informática- y trabajos en grupo pequeño e individuales)

TEMA 1

1. Utilización de fuentes digitales de información y herramientas de búsqueda de información (bases de datos,…)
2. Uso de herramientas digitales para la organización y presentación de la información (mapas conceptuales, presentaciones, hojas de cálculo, bases de datos)

TEMA 2

1. Evaluación de software educativo multimedia
2. Edición de imagen y sonido
3. Edición de vídeo
4. Elaboración de materiales para la pizarra digital.

TEMA 3

1. Foros de trabajo colaborativo a través de plataforma virtual
2. Elaboración de wikis
3. Elaboración de una Webquest
4. Diseño y/o evaluación de blogs educativas
5. Evaluación de recursos y proyectos telemáticos

ESTUDIO DE CASOS (contenidos a trabajar de forma autónoma por los alumnos y trabajo en grupo)

Integración curricular de las TIC en los centros educativos: evaluación de prácticas escolares y proyectos de innovación.

BP 9 Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.

BP 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.

BP 17  Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.

BP 23 y BI 12 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.

BI 23    Dominar las técnicas de observación y registro.

BI 24    Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales.

BI 25    Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones.

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Technology Education. Revista electrónica. http://www.technology-in-education.co.uk

Technology & Learning. Revista electrónica. http://www.techlearning.com/

Los conceptos teórico-prácticos adquiridos se evaluarán al finalizar el desarrollo de la asignatura a través de un examen escrito.

Los trabajos individuales realizados a lo largo del curso (lecturas y ejercicios prácticos) se irán entregando digitalmente en la plataforma Studium en las fechas indicadas y consensuadas con el alumnado que asiste a clase o mediante la comunicación con los  delegados; los trabajos indicados que hayan de entregarse impresos, se entregarán con una demora máxima de 15 días para su corrección y evaluación, respecto la fecha de entrega en Studium. No se admitirán trabajos entregados fuera de los plazos indicados, excepto por causas personales o familiares justificadas y acreditadas por el alumnado.

Los trabajos colectivos, realizados en grupo, se entregarán en las fechas indicadas, con el mismo planteamiento que los trabajos individuales, si bien se dará cuenta de ellos en las entrevistas mantenidas en las tutorías.

La exposición por parte de los alumnos en los seminarios y la presentación de los trabajos grupales durante el curso será evaluada por el profesorado y el alumnado; siendo la calificación final el resultado de la media de las valoraciones, desestimando aquellas puntuaciones que varíen más de 2 puntos (superiores o inferiores) sobre la puntuación del profesor, potenciando ser lo más objetivos posibles en la evaluación de los grupos.

Por último, se considerará también en la evaluación continua la asistencia a las clases presenciales, los seminarios y tutorías.

Se aplicará la normativa sobre plagios publicada por la Universidad de Salamanca.

Cualquier alumno que se demuestre que ha copiado en los exámenes o entregue algún trabajo práctico, que no sea original, de dicho alumno, será calificado con “Suspenso” (Nota = 0,1) en la asignatura, independientemente del resultado de los exámenes o de otras prácticas realizadas en esa convocatoria. En la convocatoria extraordinaria seguirá las pautas indicadas en el apartado correspondiente.

Las diversas actividades realizadas serán consideradas en la calificación final, teniendo el siguiente peso:

1.- Examen teórico.                                                                 30 %   

2.- Examen práctico en aula informática                                      20 %

3.- Realización de prácticas de clase                                           1 % 

4.- Trabajos prácticos individuales                                           25 %

5.- Trabajos prácticos en grupo grande (8 – 9 alumnos)             7 %

6.- Seminarios. Grupo pequeño (4 - 5 alumnos)                        15 %

7.- Asistencia a clases teóricas y seminarios                               2 %

Los trabajos se entregarán en formato digital e impreso siguiendo las “Normas de redacción de documentos académicos y de investigación” de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora (aprobadas y publicadas en enero de 2015)

 

• Precisión en la respuesta de las preguntas planteadas
• Adecuación de los ejercicios realizados
• Adecuación de los contenidos de los trabajos
• Estructura y presentación de los trabajos
• Participación activa sobre los temas abordados en los seminarios
• Claridad en la presentación de los trabajos

• Examen teórico con preguntas cortas. Prueba objetiva de 80 ítems
• Examen práctico de diseño de materiales TIC
• Registro de valoración sobre los ejercicios realizados
• Escalas de evaluación de los trabajos prácticos
• Registro de observación para evaluar las exposiciones y presentaciones de trabajos
• Registro de las prácticas realizadas y entregadas en Studium
• Hojas de firmas. Seguimiento de la asistencia.

Se recomienda la asistencia continua a las clases teóricas y prácticas.

El aprobado en el examen teórico, como en el examen práctico, será un requisito fundamental para aprobar la asignatura; si no se supera alguno de los exámenes la calificación final será SUSPENSO; se mantiene la calificación del examen teórico o práctico aprobado para la convocatoria extraordinaria.

Examen práctico: será requisito obligatorio la entrega de TODOS los trabajos prácticos para poder realizar el examen.

Si el profesor considera adecuado, habiendo informado previamente al alumnado antes de realizar los exámenes, puede considerar como nota de corte para superar el examen el 4.5 en lugar del 5.0 indicado anteriormente.

La no entrega de los trabajos de carácter obligatorio en las fechas estipuladas o el suspenso del examen implicará tener que realizar la recuperación.

La tutoría individual durante todo el curso académico permitirá orientar las estrategias para superar con éxito la asignatura.

En segunda convocatoria:

• Los trabajos individuales, de grupo y Seminarios mantendrán la calificación obtenida en la convocatoria ordinaria.
• El alumno realizará el examen que tenga suspenso: el teórico, el práctico o ambos (se mantiene la calificación del examen/es aprobado/s en la convocatoria ordinaria).
• Si un alumno ha copiado en el examen teórico o práctico en la convocatoria ordinaria, volverá a realizar el examen (teórico o práctico) en la convocatoria extraordinaria.
• Si un alumno ha entregado prácticas no realizadas por el propio alumno, copiadas, de alumnos de otros cursos, procedentes de Internet,… será calificado con “Suspenso” (Nota = 0,1) en la asignatura en la convocatoria ordinaria.
• (A) Si los trabajos plagiados son bibliográficos: en la convocatoria extraordinaria NO entregará los trabajos de nuevo y el trabajo queda valorado con un 0 para el cálculo de la nota final de la convocatoria extraordinaria.
• (B) Si los trabajos plagiados son prácticas individuales: no se entregará la práctica de nuevo, el trabajo queda valorado con un 0 para el cálculo de la nota final de la convocatoria extraordinaria.
• Si un grupo de alumnos entrega un trabajo plagiado en un Seminario, ese grupo de alumnos será calificado con “Suspenso” (Nota = 0,1) en la asignatura, en la convocatoria ordinaria, independientemente del resultado de los exámenes o de otras prácticas realizadas. En la convocatoria extraordinaria NO se podrá recuperar el trabajo y la calificación de ese seminario será un 0, a sumar con el resto de notas. Si un alumno cambia de grupo en la realización de los seminarios, esta situación NO afecta al resto de alumnos del grupo, que han trabajado de forma legal, sólo estarán suspensos, los alumnos y alumnas que hayan entregado el trabajo plagiado.

La tutoría individual permitirá orientar las estrategias para superar con éxito la asignatura.