Análisis documental.

Representación y recuperación de la información.

Aplicación de los conocimientos adquiridos en los años anteriores sobre descripción bibliográfica de distintos materiales, puntos de acceso, sistemas de recuperación de información y evaluación de productos documentales.

Mejora de los servicios de información en bibliotecas. Trabajo en empresas de servicios documentales.

BLOQUE A. INTRODUCCIÓN A LOS CATÁLOGOS AUTOMATIZADOS

• Los catálogos automatizados: definición, características, componentes y estructura.
• Evolución temporal: desarrollo histórico de los catálogos y generaciones de OPACs.         

BLOQUE B. CONCEPTUALIZACIÓN Y METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN

• La cultura de la evaluación en la era de Internet.
• La aproximación conceptual al proceso de evaluación: el enfoque basado en el usuario.
• Métodos de evaluación y técnicas de recogida de datos.
• Indicadores para la evaluación de funcionalidades.

BLOQUE C. EVALUACIÓN DE LAS BASES DE DATOS BIBLIOGRÁFICAS Y DE LA RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN

• La evaluación de la recuperación de la información.
• El acceso por materias en OPACs: Análisis de problemas y propuestas de solución.
• Evaluación del contenido de las bases de datos de los OPACs.

BLOQUE D. MANTENIMIENTO DE CATÁLOGOS

• Control de puntos de acceso: definiciones y tipología.
• Catálogo de autoridades: objetivos y operaciones.
• Normalización: Directrices para los registros de autoridad y referencia (GARE) y Formato IBERMARC para registros de autoridad.
• Gestión del catálogo de autoridades.
• Fuentes para control de autoridades

[Extraídas del Euroreferencial en Información y Documentación. Campos de competencias: I=Información, T=Tecnologías, C=Comunicación, G=Gestión, S=Otros saberes. n=nivel <1-4>.]

1. BLOQUES A y B: I01n1; I01n4; I02n3; I04n1; I07n2; I07n4; I08n1; I08n3; I08n4; I10n1; I12n1; I12n3; I12n4; T01n1; T01n2; T01n3; T01n4; T05n2; T05n4; G02n1; G02n2; G02n3; G05n2; G06n1; G06n2; G06n3; G06n4.
2. BLOQUES C y D: I06n4; I07n1; I07n2; I07n4; I08n2; I08n3; I08n4; I12n2; I12n3; I12n4; T01n3; T01n4; T05n4; G06n1; G06n2; G06n3; G06n4.

[Extraídas del Euroreferencial en Información y Documentación. Campos de competencias: I=Información, T=Tecnologías, C=Comunicación, G=Gestión, S=Otros saberes. n=nivel <1-4>.]

C01n2; C02n3; C02n1; C02n2; C02n3; C02n4; C03n1; C03n2; C03n3; C04n1; C04n2; C04n3; C05n1; C05n2; C06n1; C06n2; S01n1; S01n2; S01n3

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YEE, Martha M.; LAYNE, Sara Shatford (1998), Improving online public access catalogs, Chicago, London, American Library Association.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Se evaluará positivamente al alumno si:

• Domina los conceptos específicos de la asignatura.
• Demuestra capacidad de análisis e interpretación de supuestos organizativos, poniendo de manifiesto el sentido crítico, así como el dominio de las claves epistemológicas y teóricas de la materia.
• Se expresa por escrito y oralmente de forma correcta, usando un vocabulario técnico y adecuado a la materia.
• Evidencia una adecuación, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual y en grupo.
• Muestra una capacidad de relación, reflexión y crítica en las diferentes lecturas.
• Adquiere los conocimientos explicados en clase.
• Participa en las diferentes actividades.
• Manifiesta creatividad e interés en el proceso de enseñanza aprendizaje.

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Se evaluará positivamente al alumno si:

• Sabe definir y caracterizar los catálogos automatizados.
• Conoce el proceso de automatización y su desarrollo hasta llegar a los catálogos de acceso Web.
• Identifica las distintas generaciones de OPACs.
• Comprende la importancia de la calidad y la evaluación actualmente.
• Sabe elaborar un programa de evaluación de un sistema automatizado de acceso a información bibliográfica.
• Identifica los aspectos principales del enfoque basado en el usuario.
• Conoce los principales métodos de evaluación de OPACs y sabe aplicar alguno de ellos.
• Conoce las principales técnicas de evaluación de OPACs y sabe aplicar alguna de ellos.
• Elabora y aplica indicadores de medición de funcionalidades.
• Identifica los principales problemas en la búsqueda y recuperación de información automatizada.
• Valora la importancia del acceso por materias en los catálogos automatizados y conoce sus limitaciones.
• Identifica las características y técnicas de evaluación del contenido de bases de datos.
• Demuestra conocer qué es el control de autoridades y cómo se elabora.
• Conoce las normas GARE y el Formato IBERMARC para registros de autoridad.
• Sabe cómo gestionar un catálogo de autoridades.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

                Se realizará una doble evaluación:

• Procesual: mediante la observación de los alumnos en el desempeño de sus actividades. Se tendrá en cuenta la asistencia a clase (con excepciones, como alumnos que trabajen o lo indiquen específicamente al profesor), se valorará la participación en las actividades y la asistencia a tutorías. Representará el 30% de la nota final.
• Sumativa: Se optará por:

A) Un trabajo de curso: representará el 70% de la nota final.

B) Un examen final tanto de conocimientos teóricos, como de prácticas. Representará el 70% de la nota final.

Alumnos que participen en las actividades habitualmente (asistencia a clase, lectura de temas, elaboración de las prácticas…) y tengan una actitud favorable:

• Evaluación procesual: 30%
• Evaluación sumativa: 70%

Alumnos que no se encuentren en el caso anterior:

• Evaluación sumativa: Se optará por:

           A) Un trabajo de curso: representará el 100% de la nota final.

           B) Un examen final: representará el 100% de la nota final.

Tener en cuenta los criterios de evaluación. Consultar con el profesor las situaciones "especiales" (imposibilidad para asistir a clase…)

Consultar al profesor.