Todas las que supongan la utilización de análisis metodológicos

Es una asignatura que permite al estudiante conocer los principios básicos de la economía y los medios para hacer análisis económicos sencillos de los procesos históricos y del comportamiento humano en el territorio. Complementa al resto de asignaturas metodológicas del grado y da las claves económicas para la interpretación de la historia. la actualidad y la geografía..

• Actividad docente en enseñanzas primarias, medias y superiores relacionadas con la historia y la geografía
• Actividad de consultoría especializada en estudios geográficos o económicos que implique análisis en el largo plazo.

-Principios básicos de la economía

-Referencias esenciales sobre el pensamiento de los principales economistas

-Técnicas y medios para hacer análisis económicos sencillos de la actualidad de los procesos históricos y del comportamiento humano en el territorio.

* Ver tabla de contenidos de la asignatura en apartado de Metodologías docentes

Competencias académicas

• Desarrollar un plan de investigación sobre situaciones económicas utilizando en particular gráficas y análisis estadísticos sencillos.
• Capacidad para exponer en público, desarrollar trabajos en equipo y asumir roles en juegos interactivos y de simulación.
• Capacidad para exponer oral o por escrito sus conocimientos desde una perspectiva económica de los procesos históricos y de las instituciones en la época contemporánea
• Comprender la aparición y repercusión posterior de cada principio económico en relación a la historia del pensamiento económico de su tiempo y en cada momento de la historia.

Competencias laborales

• Habilidades de investigación utilizando modelos económicos.
• Capacidad de aprender utilizando estrategias de modelización económica.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones basándose en análisis económico.
• Capacidad para generar nuevas interpretaciones de los hechos pasados desarrollando la creatividad y la innovación.
• Conocimiento de culturas y costumbres de otros países en el presente y el pasado bajo el prisma económico.
• Análisis económico de la desigualdad social y de género
• Motivación para establecer situaciones que fomenten la calidad y la excelencia basándose en modelos económicos de cooperación (equidad) y de competencia (eficiencia).

Competencias Instrumentales:

• Capacidad de análisis y síntesis de tipo económico.
• Capacidad de organizar y planificar tareas utilizando herramientas y métodos económicos.
• Profundización en el vocabulario económico en su propia lengua y en inglés.
• Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información de contenido económico).
• Preparación para la toma de decisiones de tipo económico en las que cuente el tiempo, los recursos del medio y las instituciones.

Competencias interpersonales (interactivas):

• Capacidad crítica y autocrítica desde una perspectiva económica.
• Trabajo en equipo utilizando principios básicos de teoría económica.
• Habilidades interpersonales de comunicación y cooperación.
• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad dentro de las opciones económicas.
• Compromiso ético desde los principios de la economía.

Competencias sistémicas (compresión e incorporación a la sociedad):

• Habilidades de investigación utilizando modelos económicos.
• Capacidad de aprender utilizando estrategias de modelización económica.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones basándose en análisis económico.
• Capacidad para generar nuevas interpretaciones de los hechos pasados y presentes desarrollando la creatividad y la innovación.
• Conocimiento de culturas y costumbres de otros países en el presente y el pasado bajo el prisma económico.
• Análisis económico de la desigualdad social y de género
• Motivación para establecer situaciones que fomenten la calidad y la excelencia basándose en modelos económicos de cooperación (equidad) y de competencia (eficiencia).

DASGUPTA, PARTHA: Economics: A Very Short Introduction. Oxford University Press.

MANKIW, G.; Principios de economía, Madrid, McGraw-Hill, 2007

CARRERAS, A., TAFUNELL, X.: Historia económica de la España contemporánea Barcelona, Crítica, 2003

COLL, S y GUIJARRO, M; Estadística aplicada a la historia y las ciencias sociales. Madrid, Ediciones Pirámide, 1998

FELIU, G., SUDRIÀ, C.: Introducción a la historia económica mundial. Universitat de Valencia, 2007. FRIEDEN, J.; Capitalismo Global, Barcelona, Crítica, 2007

JAY, P.: La riqueza del hombre. Una historia económica de la humanidad. Barcelona, Crítica, 2002.

LANDES, D.S.: La riqueza y la pobreza de las naciones: por qué algunas son tan ricas y otras son tan pobres. Barcelona: Crítica, 1999

RONCAGLIA, A., La riqueza de las ideas. Una historia del pensamiento económico, Zaragoza, Prensas Universitarias, 2006

• Los apuntes de clase.
• La bibliografía complementaria (recomendada para cada tema a lo largo del curso)
• Webs indicadas en el campus virtual
• Material recogido por el alumno

Economía es una asignatura en la que el estudio de los conceptos económicos, la realización de trabajos tanto a escala individual como en equipo y la asistencia y participación en clase y en actividades on-line aseguran su superación, siempre y cuando el estudiante demuestre interés y se esfuerce por aprender.

Se exige a todos los estudiantes que al término del curso sepan relacionar los acontecimientos con el pensamiento económico y sepan utilizar las herramientas básicas de análisis económico.

Foro de participación: 10 %

Realización de las prácticas: 40 %

Examen final: 50 %

• El examen final estará conectado a las materias que se hayan impartido en las clases magistrales de teoría. Valoración 50%
• El conocimiento y resolución de las prácticas en el aula serán determinantes para la realización del trabajo en equipo. Se puntuarán las prácticas con el 40% de la nota final
• Actividades en el campus virtual o en clase serán valoradas en un 10% de la nota.

Asistencia y participación continuada en las clases prácticas

Criterios para la segunda convocatoria:

a) Se puede recuperar el examen teórico que seguirá teniendo una valoración sobre 5 puntos s

b) Se mantendrán los puntos logrados en las prácticas logrados en la primera convocatoria

Criterios para la tercera y siguientes convocatorias: no se mantendrán los puntos y habrá que repetir la asignatura