La asignatura forma parte del bloque de contenidos de Formación Básica de los Grados de Geografía, Historia, Historia del Arte, Humanidades e Historia y Ciencias de la Música.

La asignatura pretende presentar al estudiante de primer curso la Geografía como ciencia que capacita para conocer la variedad de los factores y agentes que intervienen en la configuración geográfica del mundo, así como reconocer las diferencias territoriales en función de las distintas escalas de estudio: mundial, nacional y regional.

En las exposiciones teóricas y en el desarrollo de actividades  prácticas los docentes explicarán a los estudiantes las líneas de trabajo y actuación desarrolladas por los geógrafos profesionales.

Tema 1: ¿Qué es y para qué sirve la geografía?

Tema 2: Las herramientas básicas del geógrafo.

Tema 3: Planeta Tierra: La posición de la Tierra en el espacio y las grandes esferas.

Tema 4: La circulación general atmosférica y los grandes tipos de clima.

Tema 5: Los grandes biomas de la Tierra

Tema 6: Los grupos humanos: población, sociedad y cultura en perspectiva geográfica.

Tema 7: Los espacios habitados: campo y ciudad como formas básicas de organización del territorio.

Tema 8: Los instrumentos de la acción colectiva: la economía y la política como procesos geográficos.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y COMPLEMENTARIAS

• Uso y manejo del Mapa Topográfico Nacional.
• Caracterización climática y relación con los principales biomas.
• Análisis de planos urbanos.
• Cálculo de la especialización económica territorial.
• Análisis de problemas geográficos.
• Comentario crítico de gráficos y textos.

CB_1, CB_2, CB_3, CB_4 y CB_5. CG_2, CG_3, CG_5, CG_6, CG_7, CG_8, CG_10, CG_11, CG_12 y CG_14.

CE_1, CE_2, CE_3, CE_4, CE_5, CE_6, CE_7, CE_8, CE_10, CE_13, CE_14 y CE_15.

Albet i Mas, A. y Benejam Argimbau, P. (2000). Una geografía humana renovada: lugares y regiones en un mundo global. Ed. Vicens Vives, Barcelona. 110 pp.

Bailey,  R.G.  (1998):  Ecoregions.  The  ecosystem  Geography  of  the  Oceans  and Continents. Springer, United States of America. 176 pp.

Christopherson, R.W. (2012): Geosystems. An Introduction to Physical Geography. 8th Edition. Prentice Hall, New Jersey. 668 pp..

Dicken, P. (2007). Global shift. Mapping the changing contours of the world economy. Sage. Londres. 599 pp.

Flanery, T. (2006): La amenaza del cambio climático. Ed. Taurus. Madrid. 393 pp.

Gore, A. (2007): Una verdad incómoda. La crisis planetaria del calentamiento global y cómo afrontarla. Ed. Gedisa. 328 pp.

Hagget, P. (2001):  Geography. A Global  Synthesis.  Prentice Hall-Pearson Education. England. 833 pp.

Johnston, R.J., Gregory, D. y Smith, D.M. (2000). Diccionario de Geografía Humana. Ed. Akal, Madrid. 592 pp.

Knox, J., Agnew, J. y McCarthy, L. (2003). The geography of the world economy. 4ª edición. Arnold. Londres. 437 pp.

Knox, J. y Marston, S. (2004). Place and regions in global context. Human Geography. Pearson Education, Londres. 530 pp.

Lindón Villoria, A. e Hiernaux Nicolás, D. dirs. (2007). Tratado de Geografía Humana. Anthropos Editorial del Hombre, Barcelona-Méjico. 652 pp.

López Bermúdez, F., Rubio Recio, J. M. y Cuadrat, J. M. (1992): Geografía Física. Ed. Cátedra, Madrid. 594 pp.

McKnight, T.L. y Hess, D. (2011). Physical geography: A landscape appreciation. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 10th Edition.

Rogers, A. y Viles, H.A. –Eds- (2003). The student´s companion to Geography. Second Edition. Blackwell Publishing. United Kingdom. 395 pp.

Romero, J. coord. (2004). Geografía humana. Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Ed. Ariel, Barcelona. 447 pp.

Smithson,  P.,  Addison,  K.  y  Atkinson,  K.  (2002):  Fundamentals  of  the  Physical Environment. Routledge, London. 627 pp.

Strahler,  A.N.  y  Strahler,  A.H.  (1989):  Geografía  Física.  3ª  edición.  Editorial  Omega, Barcelona. 550 pp.

Strahler, A. (2013): Introducing Physical Geography. Willey, United States of America. 664 pp.

Whittow, J.B. (1988): Diccionario de Geografía Física. Alianza Editorial, Madrid. 557 pp. Zárate Martín, A. y Rubio Benito, MªT. (2005). Geografía humana: sociedad, economía y territorio. Fundación Ramón Areces, Madrid. 518 pp.

Al finalizar cada unidad temática se facilitará al alumno un listado con diversas fuentes de información específicas sobre la materia explicada.

Todos los materiales evaluables de la asignatura (comentarios críticos, ejercicios prácticos, examen escrito, etc.) han de estar redactados en castellano con independencia de la procedencia geográfica del alumno. Los alumnos extranjeros deberán tener un nivel mínimo de castellano que les capacite para expresarse de manera clara y adecuada.

La calificación final será producto de la suma ponderada de la asistencia activa a las clases y del rendimiento en el examen final escrito (partes teórica y práctica).

Los alumnos matriculados en la asignatura procedentes de otras universidades (nacionales y extranjeras) deberán cumplir íntegramente con el calendario de actividades de la asignatura, incluidas las pruebas de recuperación.

Los alumnos que repitan la asignatura deben tener en cuenta el peso de la asistencia activa a clase en la nota final y valorar, por tanto, la conveniencia de asistir a las clases con regularidad y estar al tanto de las distintas actividades que se vayan desarrollando en el aula durante el período lectivo ordinario

En la clase inicial (presentación de la asignatura) los profesores explicaran los criterios que adoptarán para evaluar la asistencia a clase y durante las clases del período lectivo ordinario irán comentando los tipos  de preguntas y ejercicios prácticos que se plantearán en el examen final escrito

Los detallados en la tabla del apartado "Evaluación pdf"

Se recomienda al alumno un ejercicio de asimilación y comprensión de todos los contenidos teóricos y prácticos conforme estos se vayan planteando y explicando en el aula. Para ello será clave la consulta y estudio de los materiales didácticos disponibles en Studium. En esta fase de trabajo personal y planificado el estudiante cuenta con el apoyo del profesor en el horario de tutorías si lo estima conveniente.

Una vez publicadas las calificaciones finales correspondientes a la asignatura, aquellos alumnos que no hayan aprobado la misma serán convocados por los profesores a una reunión informativa en donde éstos les orientarán sobre cómo afrontar el examen de recuperación a partir del análisis crítico de los errores cometidos en el examen escrito de la primera convocatoria.

Podrán presentarse a la recuperación los alumnos que hayan suspendido el examen final o no se hayan presentado al mismo. En el primer caso, solamente podrán recuperar la parte o partes suspensas (teórica, práctica o las dos).