Asignatura Básica que inicia en el estudio de la Filosofía destacando sus características fundamentales, sus modos de expresión y su particular terminología.

Desempeña un papel formativo introductorio y básico. Proporciona la capacidad de conocer, analizar y comprender el lenguaje de la Filosofía. Este conocimiento directo de los textos y su interpretación permite ejercitar también la capacidad oral y escrita mediante el uso de argumentos discursivos fundamentales para la actividad filosófica.

La asignatura resulta muy necesaria para comprender el desarrollo histórico de la filosofía desde la antigüedad hasta la actualidad. Proporciona un bagaje intelectual y lingüístico imprescindible para la comprensión, interpretación y comunicación de los contenidos filosóficos en la docencia y la investigación.

I: ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?

II: GÉNEROS DE EXPRESIÓN DE LA FILOSOFÍA

III: MÉTODOS FILOSÓFICOS

IV: RAZÓN Y RACIONALIDAD

V: LA FILOSOFÍA EN EL CONJUNTO DE LOS SABERES

VI: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

VII: FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA

VIII: METAFÍSICA

IX: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

X: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

XI: ÉTICA

XII: FILOSOFÍA POLÍTICA

XIII: FILOSOFÍA DE LA HISTORIA

XIV: ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE

XV: FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

XVI: FILOSOFÍA DEL LENGUAJE

Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la Filosofía.

Destreza en el planteamiento de un trabajo académico.

Uso riguroso de la terminología filosófica

Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la Filosofía.

Destreza en el planteamiento de un trabajo académico.

Uso riguroso de la terminología filosófica

Capacidades, habilidades y destrezas:

• Habilidad para acceder, seleccionar, criticar y sintetizar la información filosófica

• Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita con un vocabulario filosófico preciso y riguroso.

• Habilidad para entender y comentar textos filosóficos.

  Potenciar la capacidad de realizar un trabajo cooperativo

1) Competencias transversales

  a. Capacidad crítica y autocrítica.

  b. Capacidad de trabajo en equipo.

  c. Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.

  2) Competencias Sistémicas:

  Las propias que se derivan de lo anterior desde la responsabilidad histórica que acontece. 

BOCHENSKI, J. M., Introducción al Pensamiento Filosófico, Barcelona, Herder, 1997.

BOCHENSKI, I.M., Los métodos actuales del pensamiento, Madrid, Rialp, 1973.

BONTEMPO, C. J. y ODELL, S. J., La lechuza de Minerva. ¿Qué es filosofía?, Madrid, Cátedra, 1979.

CABANCHIK, S., Introducciones a la filosofía, Barcelona, Gedisa, 2000.

CRUZ, M., Del pensar y sus objetos, Madrid, Tecnos, 1988.

DANTO, A. C., Qué es filosofía, Madrid, Alianza, 1984.

DELEUZE, G. Y GUATTARUI, F., ¿Qué es la filosofía?, Barcelona, Anagrama, 1993.

FERRATER MORA, J., Fundamentos de filosofía, Madrid, Alianza, 1987.

FERRATER MORA, J., Modos de hacer filosofía, Barcelona, Crítica, 1985.

GARCÍA-BACCA, J.D., Introducción literaria a la Filosofía, Barcelona, Anthropos, 2003.

GARCÍA MORENTE, M. Y ZRAGÜETA BENGOECHEA, J., Fundamentos de filosofía e historia de los sistemas filosóficos, Madrid, Espasa-Calpe, 1979.

GONZÁLEZ, M., Introducción al pensamiento filosófico. Filosofía y Modernidad. Madrid, Tecnos, 1992.

GOURINAT, M., Introducción al pensamiento filosófico. Madrid, Istmo, 1974, 3 vols.

HILDEBRAND, D. von, ¿Qué es filosofía?, Madrid, Ediciones Encuentro, 2000.

IZUZQUIZA, I., Guía para el estudio de la filosofía. Referencias y métodos, Barcelona, Anthropos, 1986.

MACEIRAS, M., ¿Qué es filosofía? El hombre y su mundo, Madrid, Cincel, 1985.

MARÍAS, J., Biografía de la filosofía, Madrid, Alianza, 1986.

MARÍAS, J., El oficio del pensamiento, Madrid, Biblioteca Nueva, 1958.

MARÍAS, J., Introducción a la filosofía, Madrid, Alianza, 1985.  

MARÍAS, J., Razón de la filosofía, Madrid, Alianza, 1993.

MARISTANY, J., Introducción a los filósofos. Creencias o sistemas, Barcelona, Nova Terra, 1976.

ORTEGA Y GASSET, J., ¿Qué es filosofía? Madrid, Alianza, 1982.

PACHO, J., Los nombres de la razón: ensayo sobre los conceptos de razón y naturaleza en la tradición occidental, Bilbao, Universidad del País Vasco, Servicio Editorial, 1997.

TERRICABRAS, J.M., Atrévete a pensar. La utilidad del pensamiento riguroso en la vida cotidiana, Barcelona, Paidós, 1999.

THIEBAUT, C., Invitación a la filosofía, Madrid, Acento, 2002.

RUSSELL, B., Fundamentos de Filosofía, Barcelona, Plaza & Janés, 1972.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

a) Se evaluará la teoría en una prueba escrita, que tendrá un valor del 60% de la calificación global. En él se valorará el grado de comprensión, la calidad y capacidad de argumentación y el correcto empleo del vocabulario específico.

B) Se evaluará la parte práctica mediante la realización del trabajo práctico establecido en la sección de metodologías. Su valor será de un 30 % dentro de la calificación global.

C) La asistencia a las clases presenciales y prácticas de campo contará un 10% de la calificación global.

-Revisión con el profesor encargado de la materia de las diferentes tareas realizadas con el fin de subsanar las carencias formativas.

-Mayor dedicación para la asimilación de los contenidos.