Formación  filológica básica

La asignatura forma parte de un bloque de asignaturas generales que se consideran básicas en la formación de un estudiantes de lenguas, literaturas y culturas modernas y clásicas. Es, por lo tanto, una asignatura de Formación básica obligatoria en todos los planes de la Facultad de Filología.

Esta asignatura constituye parte de la formación que conduce a los perfiles profesionales del título: enseñanza universitaria, enseñanza no universitaria, investigación literaria o filológica, asesoramiento cultural, gestión del patrimonio lingüístico y cultural, medios de comunicación y administraciones públicas.

 Los contenidos se corresponden con los habitualmente incluidos en los programas de la asignatura incluida en la materia. Pueden sintetizarse algunos puntos de obligada atención, como los siguientes: 
 
▫ La Teoría de la literatura y los estudios literarios: la ciencia de la literatura y el lugar de la Teoría desde la antigüedad a la posmodernidad.  
▫ El concepto de literatura: hacia una comprensión moderna de lo literario. La 
teoría interartística y los nuevos soportes de lo literario. 
▫ Introducción al estudio de los géneros literarios: definición, caracterización y concepciones históricas del género literario. 
▫ El género narrativo. La narratología. 
▫ Teoría de la lírica: la estructura del discurso lírico. Su estatuto pragmático: ficción y enunciación en la lírica. 
▫ Teoría del teatro: su peculiaridad comunicativa. Caracterización del discurso teatral. El diálogo dramático y las categorías del texto dramático.  
 
Los contenidos están desglosados en los siguientes temas: 
 
Tema I: La Teoría de la literatura y los estudios literarios: la ciencia de la literatura y el lugar de la Teoría desde la antigüedad a la posmodernidad.  
 
Tema II: El concepto de literatura: hacia una comprensión moderna de lo literario. La teoría interartística y los nuevos soportes de lo literario. 
 
Tema III: Introducción al estudio de los géneros literarios: definición, caracterización y concepciones históricas del género literario. 
 
Tema IV: El género narrativo. La narratología. 
 
Tema V: Teoría de la lírica: la estructura del discurso lírico. Su estatuto pragmático: ficción y enunciación en la lírica. 
 
Tema VI: Teoría del teatro: su peculiaridad comunicativa. Caracterización del discurso teatral. El diálogo dramático y las categorías del texto dramático.

CG1. Organización del trabajo y planificación del estudio

CG2. Capacidad de análisis, de reflexión, de síntesis y de relación

CG3. Capacidad de expresión oral y escrita CG4. Capacidad para aplicar los conocimientos CG5. Capacidad de inducción y deducción

CG6. Capacidad de aprendizaje y creatividad CG7. Capacidad de crítica y autocrítica

CG8. Capacidad para el razonamiento crítico

CG9. Capacidad para trabajar en equipo

CG10. Habilidad para trabajar de forma autónoma

    CE1. Conocimiento de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la 
Teoría literaria. 
CE2. Conocimiento de la disciplina como propedéutica 
CE3. Conocimiento de una metodología básica para el estudio científico de la literatura 
     CE4. Conocimiento de los principios generales determinantes de la identidad de lo literario 
CE5. Conocimiento de las diferencias entre los géneros literarios y saber diferenciar el uso y funcionamiento de sus componentes textuales. 
CE6. Comprensión de las teorías literarias en su adecuado contexto histórico 
CE6. Capacidad para interpretar supranacional y diacrónicamente la literatura 
CE7. Capacidad para estudiar los principios fundamentales de la literatura, sus categorías, criterios, etc. desde la universalidad de la disciplina 
CE8. Capacidad para formular leyes explicativas de los fenómenos culturales y literarios 
CE9. Manejo de las fuentes secundarias de investigación literaria 
CE10. Capacidad para obtener, manejar en interpretar la información compleja (recursos bibliográficos, digitales, etc.) 
CE11. Dominio instrumental de la lengua y los conceptos 
CE12. Capacidad para el análisis y comentario de textos 
CE13. Capacidad de interrelación y dependencia entre las disciplinas científicas encargadas del estudio de la literatura 
CE14. Capacidad de interpretación universal de los fenómenos 
CE15. Capacidad de argumentación 
CE16. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos 

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo

CT3. Planificación y gestión del tiempo

AGUIAR E SILVA, V. M., Teoría de la literatura, Madrid, Gredos, 19825. 
CABO ASEGUINOLAZA, F. Y M. DO CEBREIRO RÁBADE VILLAR, Manual de Teoría de la literatura, Madrid, Castalia, 2006. 
CESERANI, R., Introducción a los estudios literarios, Barcelona, Crítica, 2003. 
ESTÉBANEZ CALDERÓN, D., Diccionario de términos literarios, Madrid, Alianza editorial, 1996. 
GARRIDO GALLARDO, M. A., Nueva introducción a la teoría de la literatura, Madrid, Síntesis, 2000. 
HERNÁNDEZ GUERRERO, J. A. (coord.), Manual de teoría de la literatura, Sevilla, Algaida, 1996. 
MARCHESE, A. Y I. FORRADELLAS, Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona, Ariel, 1986. 
PÉREZ PRIEGO, M. A., La edición de textos, Madrid, Síntesis, 1997. 
POZUELO YVANCOS, J. Mª., Teoría del lenguaje literario, Madrid, Cátedra, 1988. 
VILLANUEVA, D. (coord)., Curso de teoría de la literatura, Madrid, Taurus, 1994. WELLEK, R. y A. WARREN, Teoría literaria, Madrid, Gredos, 19936. 

VILLANUEVA, D., El comentario de textos narrativos: la novela, Valladolid, Júcar, 1992.

GARCÍA BARRIENTOS, J. L., Cómo se comenta una obra de teatro, Madrid, Síntesis, 2001. NÚÑEZ RAMOS, R., La poesía, Madrid, Síntesis, 1992.

La evaluación se realizará teniendo en cuenta consecución de las competencias señaladas anteriormente. De manera general, puede indicarse:

• Aprovechamiento del conocimiento teórico-práctico de la asignatura (CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CE4, CT1, CT2)
• Trabajo personal (CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CT3)

Prueba escrita final                                                                     80%

Parte teórica

                                Parte práctica                         

Participación en clases teóricas y resolución de tareas             10%

                  Trabajo en seminarios o trabajo individual                               10%

Total                            100 %

•    Evaluación de contenidos teóricos 
•    Evaluación de ejercicios y tareas de carácter práctico (oralmente y por escrito) 
•    Evaluación de trabajos 
•    Evaluación de la participación en clase y seminarios 

-La superación de la/s prueba/s escrita/s es condición para superar la asignatura 
-Es necesario trabajar diariamente la asignatura por lo que se valorará la participación activa y el seguimiento continuo de ésta a través de los instrumentos de evaluación 

La recuperación se llevará a cabo mediante:

• Trabajos y tareas adicionales
• Prueba final (oral y escrita)