Grado en Estudios Alemanes

Módulo: Lengua, Literatura y Cultura 1 Materia: Lengua Alemana

Continuación del aprendizaje de la lengua alemana

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título de Graduado/a en Estudios Alemanes: 
Profesor/a de enseñanza secundaria: Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO),  Bachillerato o Formación Profesional. 

  I.- CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA. 
1.    Fonética: a) Terminología básica; b) Fisiología del lenguaje; c) Fonética acústica; d) Fonética articulatoria; e) Fonética auditiva; f) Vocales y Diptongos; g) Consonantes; h) Ritmo y acentuación; i) Alfabeto fonético: transcripción fonética; j) Ley fonética. 
2.    Fonología: a) Fonética / Fonología; b) Terminología básica; c) Rasgos distintivos; d) Reglas fonológicas; e) Transcripción fonológica. 
  II.- ESTUDIO HISTÓRICO DE LA FONÉTICA ALEMANA 
1. Desarrollo de la norma fonética en la lengua alemana

  III.- LA LENGUA ALEMANA ESTÁNDAR. 
1.    Vocales: a) Fonemas; b) Alófonos; c) Acento y cantidad; d) Diptongos. 
2.    Consonantes: a) Fonemas; b) Alófonos; c) Modo de articulación; d) Punto de articulación; 
e) Sonoridad; f) Intensidad; g) Aspiración; h) Consonantes largas. 
3.    Sílaba: a) División silábica; b) Acento silábico. 
4.    Reglas fonéticas. 
5.    Transcripción fonética. 
6.    Estudio comparativo alemán-español. 
 

Conocimientos disciplinares

Conocimiento de la conceptualización teórica de la fonética y la fonología

Conocimiento del Alfabeto Fonético Internacional

Dominio de la pronunciación estándar de la lengua alemana

Competencias profesionales

Capacidad de comunicación oral en lengua alemana 

Competencia comunicativa mediante la práctica de la expresión oral Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica

Competencias académicas

Capacidad de reflexionar sobre temas lingüísticos

Instrumentales

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Planificación y gestión del tiempo

Conocimientos generales básicos sobre lengua alemana

Sistémicas

Capacidad de aprender

Habilidades de gestión de la información

Capacidad crítica y autocrítica

Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

Resolución de problemas

Toma de decisión

Interpersonales

Trabajo en equipo

Habilidades personales

Apreciación de la diversidad y multiculturalidad

Habilidad para trabajar en un contexto internacional

Habilidad para trabajar de forma autónoma

Iniciativa y espíritu emprendedor

Preocupación por la calidad

Motivación de logro

Blaser, Jutta: Phonetik und Phonologie im Spanischen. Tübingen: Niemeyer 2007.

Féry, Caroline: Lautsysteme und Sprache: Phonologie. In: Müller, Horst M. (Hrsg.):

Arbeitsbuch Linguistik. Paderborn: Schöningh 2002, S. 77-102.

Flohr, Horst: Grundbegriffe der Phonetik. In: Müller, Horst M. (Hrsg.): Arbeitsbuch Linguistik. Paderborn: Schöningh 2002, S. 47-77.

Frey, Evelyn: Kursbuch Phonetik. Lehr- und Übungsbuch mit 2 CDs. München: Hueber 1996.

Kauzner, Ulrike: Aussprachekurs Deutsch. Ein komplettes Übungsprogramm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium. Text- und Übungsbuch. Heidelberg: Groos 1997 (mit 6 CSs).

Kohler, Klaus: Einführung in die Phonetik des Deutschen, Berlin:Erich Schmidt 1995.

Ramers,  Karl Heinz: Phonologie. In: Meibauer, Jörg u.a.: Einführung in die germanistische Linguistik. Stuttgart: Metzler 2007, S. 70-121.

Rausch, Rudolf/Rausch, Ilka: Deutsche Phonetik für Ausländer. Leipzig: Langescheidt, 1995.

Rues, Beate/Redecker, Beate/Koch, Evelyn/Wallraff, Uta/Simpson/Adrian P.: Phonetische Transkription des Deutschen. Ein Arbeitsbuch, Tübingen: Narr 2009 (mit CD).

Schiemann, Endrik/Martina Böck: hören – sprechen – richtig schreiben. Übungsprogramm zur Phonetik und Rechtschreibung für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart: Schmetterling 2008 (mit 3 CDs).

Stock, Eberhard: Das deutsche Lautsystem. In:  Helbig, G. u.a. (Hrsg.): Deutsch als

Fremdsprache: ein internationales Handbuch, Band 1, New York: de Gruyter 2001, S. 152-162.

Vicente Álvarez, Saturnino: Fonética y fonología de la lengua alemana. Introducción a la pronunciación y estudio comparativo alemán-español. Madrid: Editorial Idiomas 1995.

http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/

http://www.langsci.ucl.ac.uk/ipa/index.html

Examen final y diario de aprendizaje (La escritura del diario de aprendizaje es una técnica mediante la cual el aprendiente escribe sobre las experiencias relativas a su proceso de aprendizaje.)

Superación de una prueba de carácter escrito que permita a la profesora evaluar la adquisición de las competencias asignadas a la materia.

Entrega del diario de aprendizaje.