El carácter de esta asignatura es básico, de carácter obligatorio de primer curso

Formación básica, cuyo objetivo es dotar al estudiante de destrezas básicas de carácter instrumental

Al ser una materia de carácter básico, es fundamental en cualquier perfil profesional vinculado a la Titulación de Grado en Filología

• Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua española
• Conocimiento básico de la morfosintaxis del español
• Conocimiento básico de los procesos neológicos de la lengua española
• Conocimiento de la norma de la lengua española
• Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española
• Conocimiento de la terminología lingüística

Instrumentales (saber hacer)

• Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos
• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica
• Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de internet
• Capacidad para realizar análisis morfosintácticos
• Capacidad para realizar investigaciones sobre cuestiones normativas del español actual

-Capacidad de realizar estudios contrastivos entre el inglés y el español - Capacidad para realizar labores de corrección lingüística

Académicas                                                                 

• Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en lengua española
• Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las lenguas aprendidas
• Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico con otras áreas y disciplinas - Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada Actitudinales
• Predisposición al debate de ideas y a la participación en clase
• Predisposición a cooperar en equipo, con otros estudiantes de clase y con estudiantes de habla inglesa. - Predisposición a la reflexión lingüística
• Trabajar con responsabilidad
• Mantener una actitud de aprendizaje
• Iniciativa para la toma de decisiones
• Mantener una actitud de respeto ante las distintas variedades del español.

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje - Capacidad para el razonamiento crítico
• Capacidad de observar y escuchar activamente
• Capacidad de iniciativa
• Planificación y gestión del tiempo
• Capacidad de resolución de problemas
• Capacidad de expresión oral y escrita
• Conocimientos de culturas y costumbres de otros países
• Habilidad para trabajar en un contexto internacional
• Habilidad para trabajar de forma autónoma
• Habilidad para trabajar en equipo
• Conocimiento de una segunda lengua
• Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia - Preocupación por la calidad

GÓMEZ TORREGO, L.: Gramática didáctica del español.  Madrid, edic. S.M., 2007

SOBRE GRAMÁTICA 
 
-ALARCOS, E.: Estudios de gramática funcional del español. Madrid, edit. Gredos, 1987, 3ª edic. 
     -Gramática de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe, 1994      
-ALCINA, J. y BLECUA, J.M.: Gramática  Española. Barcelona, edit. Ariel, 1988, 6ª edic. 
-BOSQUE, I. (comp.): Gramática Española. El verbo y la oración. Madrid, ed. Arco-Libros, 1986. 
-BOSQUE, I. y DEMONTE, V.: Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid, EspasaCalpe, 1999. 3 vols. 
-DE SANTIAGO GUERVÓS. J. El complemento (de régimen) preposicional. Madrid, Arco-
Libros, 2007 
    -Estrategias para el análisis sintáctico. Madrid, Arco-Libros, 2013 
-GÓMEZ TORREGO, L.: Gramática didáctica del español.  Madrid, edic. S.M., 1998.  
-GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ, S.: La oración y sus funciones. Madrid, Arco-Libros, 1997.      -Principios de sintaxis funcional. Madrid, Arco-Libros, 1997. 
-LÓPEZ GARCÍA, A: Gramática del español. I La oración compuesta. Madrid, Arco-Libros, 1994. 
     -Gramática del español. II La oración simple. Madrid, Arco-Libros, 1996. 
     -Gramática del español. III Las partes de la oración. Madrid, Arco-Libros, 1998. -MARTÍNEZ ÁLVAREZ, J.: "El suplemento. Repaso y revisión", en Scripta Philologica in memoriam Manuel Taboada Cid, I, 1996, pp. 493-508.  
-MASIÁ CANUTO, Mª.L.: El complemento circunstancial en español. Castellón, Universitat Jaume I, 1994.  
-PORTO DAPENA, J.A.: Complementos argumentales del verbo: directo, indirecto, suplemento y agente. Madrid, Arco-Libros, 1992. 
     -El complemento circunstancial. Madrid, Arco-Libros, 1992. 
-RAE:  www.rae.es 
     -Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe, 1973. 
     -Nueva ortografía de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe, 1999.  
     -Gramática Descriptiva de la Lengua Española, 1999. 
      -Diccionario Panhispánico de dudas, Madrid, 2005. 
     -Nueva Gramática de la Lengua Española, 2009 y Manual, 2010 
-ROJO, G.: Cláusulas y oraciones. Santiago de Compostela, Univ. de Santiago, 1978. 
-SECO, M.: Gramática esencial del español. Madrid, edit. Aguilar, 1972. 
-SECO, R.: Manual de gramática española. Madrid, ed. Aguilar, 1969. 
-TESNIÈRE, L.: Elementos de sintaxis estructural. Madrid, edit. Gredos, 1994. 2 tomos. -VÁZQUEZ ROZAS, V.: El complemento indirecto en español. Santiago, Univ. de Santiago de Compostela, 1995. 
 
SOBRE EL  ESPAÑOL ACTUAL Y LOS ANGLICISMOS: 
 
-AGENCIA  EFE: Manual del español urgente. Madrid, ed. Cátedra, 1994 (10ª edic.) 
-ALFARO, R.J.: Diccionario de anglicismos. Madrid, ed.  Gredos, 3ª ed, 1970 
-CABRERA, C. “Los anglicismos y el problema de la normalización ortográfica”, en Actas de la Jornadas de reflexión filológica (febrero, 2002).  
-CASADO VELARDE, M: Usos y normas del castellano actual, Pamplona, Eunsa, 1989. 
-GÓMEZ TORREGO, L.:"La lengua española, hoy", en España, hoy. II. Cultura  (A. Ramos 
Gascón, ed.). Madrid, ed. Cátedra, 1991, pp. 9-47 
     -El léxico en el español actual: Uso y norma. Madrid, Arco-Libros, 1995 
     -Nuevo manual del español correcto. Madrid, Arco-Libros, 2005, 2 tomos     - Las normas académicas. Últimos cambios. Madrid, Arco-Libros, 2011. 
-GUERRERO RAMOS, G.: Neologismos en el español actual. Madrid, Arco-Libros, 1995 -LAPESA, R.: "Tendencias y problemas actuales de la lengua española", en El español modern contemporáneo. Barcelona, ed. Crítica, 1996, pp. 422-459. 
-LÁZARO CARRETER, F.: El dardo en la palabra. Madrid, Círculo de Lectores-Galaxia Gutenb 1997. 
-LLORENTE MALDONADO, A.: El lenguaje estándar y sus variantes. Salamanca, ICE (cuader nº 103), 1986. 
     -La norma lingüística del español actual y sus transgresiones. Salamanca, IUCE, 1991. 
-LORENZO, E.: Anglicismos hispánicos.  Madrid, ed. Gredos, 1996 
-MEDINA LÓPEZ, J.: El anglicismo en el español actual. Madrid,  Arco-Libros, 1996 -PRATT, C.: El anglicismo en el español peninsular, Madrid, ed. Gredos. 1981 

El seguimiento de esta clase requiere la asistencia regular  del alumno y una evaluación continua atenta al desarrollo y progreso individual y global del grupo.

1.    ACTIVIDADES GRUPALES (REALIZACIÓN Y PRESENTACIÓN: 35% (5 x 7%) 
2.    TRABAJO INDIVIDUAL: 15%                
3.    ASISTENCIA A CLASE  Y PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PRESENCIALES 
(SEMINARIOS, PRÁCTICAS, FOROS EN STUDIUM… : 20% 
4.    PRUEBA DE EVALUACIÓN: 30%   
PARA SUPERAR LA ASIGNATURA HABRÁ DE OBTENERSE UN MÍNIMO DE UN 15% DELA VALORACIÓN LA PRUEBA DE EVALUACIÓN. DE LO CONTRARIO, TENDRÁ QUE REPETIRSE  EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA. 

A principios de curso, aparecerá en Studium el programa y el cronograma de la asignatura, donde se explicará de manera detallada el contenido de los instrumentos de evaluación citados en el apartado anterior.

Participación activa en clase y actividades propuestas

Haber demostrado una correcta preparación de todas las actividades del curso

Haber leído las lecturas propuestas a lo largo del curso

Demostrar una suficiencia mínima en la prueba de evaluación, donde se valorarán los conocimientos adquiridos y una adecuada expresión de los mismos

Se darán las oportunas instrucciones en actividades tutoriales. Como procedimiento general, se programará  una prueba de recuperación en la fecha acordada en la planificación docente. En casos justificados, se podrá plantear un proceso específico de recuperación para algún estudiante que lo requiera.