Es una materia de carácter obligatorio que se imparte en el segundo curso de la titulación

La asignatura incluye bloques temáticos fundamentales de contenido biológico que permite un conocimiento de la vida del pasado y comprensión de la dimensión histórica de la vida

El perfil se enmarca tanto en el campo de la investigación como desarrollo, con la capacidad de interpretar el registro fósil, resolución de problemas, así como profesional de información , documentación , divulgación y gestión

Unidad Concepto y método

Tema 1.- Paleontología y fósil. Dimensión histórica de la vida. Concepto de fósil. Sistemas conceptuales de la Paleontología: Tafonomía, Paleobiología s.l., Biocronología. Breve historia de la Paleontología y la Paleontología Española. Los centros de investigación paleontológica en España

Tema 2.- Tafonomía. Preservación del registro fósil. Definición y partes de la tafonomía. Procesos físicos, químicos y biológicos. Conservación, modificación y destrucción de estructuras. Métodos de estudio en campo y laboratorio. Conjuntos y asociaciones fósiles. Yacimientos “excepcionales” importancia.

Tema 3.-La especie en Paleontología: individuos y poblaciones. Análisis de elementos esqueléticos y concepto de especie. Morfogénesis, morfometría y morfología funcional. Ordenación de la especie. Manifestaciones bióticas como elementos paleontológicos: estructuras biosedimentarias. Importancia en la historia de la vida. Paleoicnología: icnofacies

Tema 4.- Principios de Paleoecología. Análisis paleoecológico. Bioindicadores paleoecológicos: estructura, función, composición. Biogeoquímica: técnicas de estudio; interpretación de resultados. Cambios climáticos y ecosistemas

Tema 5.- Paleobiogeografía. Distribución espacial de los organismos. Análisis paleobiogeográficos: organismos y áreas. Biogeografía y dinámica de la Tierra.

Tema 6.- Biocronología. El registro fósil y la dimensión temporal. Bioestratigrafía. Ecoestratigrafía, Astrobiocronología. Biocronología aplicada.

Unidad Paleontología evolutiva

Tema 7.- Evolución y registro fósil. Aportación del registro fósil a la teoría evolutiva. Microevolución y Macroevolución. Principales acontecimientos en la historia de la vida. Extinciones. Extinciones en masa: causas y efectos, significado en la historia biológica. El registro fósil y las primeras etapas de la vida en el Planeta. Origen de los grandes grupos biológicos.

Unidad Paleobiodiversidad

Tema 8.- Principales grupos de microorganismos en la historia de la Tierra. Microorganismos de pared orgánica, calcárea y silícea en medios marino y continental. Micropaleontología y paleoceanografía.

Tema 9.- La biodiversidad en el Fanerozoico. Ecosistemas del pasado: Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico. Invertebrados más significativos.

Tema 10.- Cordados e historia evolutiva. Origen y evolución de los Mamíferos. Primates: origen y filogenia. Historia evolutiva de los Homínidos. Tema 11.- Paleobotánica. Principales etapas de desarrollo del mundo vegetal. Palinología y palinomorfos. Estudio y aplicaciones. La flora del Carbonífero: significado.

Unidad Patrimonio y gestión

Tema 12.- Estudio y gestión del patrimonio paleontológico. Estudio y definición de yacimientos de fósiles. Técnicas de prospección y mues- treo. Gestión del patrimonio: definición de puntos de interés paleontológico. Preservación

CE1.-Observación , análisis e interpretación del registro fósil y resolución de problemas mediante la aplicación de los resultados de aprendiza- je obtenidos en Paleontología

CE2.-Estimar yacimientos paleontológicos y evaluación de los mismos

CE3.-Evaluar y gestionar el patrimonio paleontológico, adquiriendo la capacidad de emisión de informes

CG1.- Dominar el conocimiento de los diferentes niveles de organización de la materia viva, su origen y los mecanismos evolutivos

CG5.- Conocer los aspectos funcionales de los organismos como entidades unitarias y su adaptaciones estructurales y al medio donde viven.

Doyle, P. (1997): Understanding fossils. An introduction to Invertebrate Paleontology, John Wiley & Sons, New York, 409 p.

Jiménez, E. y Civis, J. (edits) (2003): Los vertebrados fósiles en la historia de la vida. Excavación, estudio y patrimonio, Ediciones Univ. Salamanca, 417 p.

López Martínez, N. y Truyols, J. (1994): Paleontología. Conceptos y métodos, Ciencias de la Vida, 19, Ed. Síntesis, Madrid, 334 p. Martínez Chacón, M.L. y Rivas, P. (edit) (2009): Paleontología de invertebrados, Ediciones Univ. de Oviedo, 524 p.

Meléndez, B. (1998): Tratado de Paleontología (Tomo I), Textos Universitarios, 29, C.S.I.C. Madrid, 457 p. Molina, E. (edit) (2004): Micropaleontología, Textos docentes (Prensa Universitaria de Zaragoza), 93,634 p. Raffi, S. & Serpagli, E. (1993): Introduzione alla Paleontología, Scienze della Terra, UTET, Torino, 654 p.

Benton, M.J. & Harper, D.A.T. (2009): Introduction to Paleobiology and the fossil record, Wiley-Bladewell, Oxford, 580 p.

Haq, B.U. & Boersma, A (edits) (1998): Introduction to marine Micropaleontology, Elsevier Publ., 376 p.

Tudge, C. (2001) (edición española): La variedad de la vida. Historia de todas las criaturas de la Tierra, Edit. Síntesis, Barcelona, 696 p.

Para la evaluación de la materia se tendrán en cuenta una serie de aspectos a considerar la adquisición de competencias, tanto en la parte teórica de la disciplina como en la parte práctica (laboratorio y campo), así como la actividad personal realizada por el alumno en cada uno de los campos contemplados.

La superación de la asignatura requerirá la obtención de un mínimo de 5 puntos sobre 10 en el examen teórico escrito, así como la obtención de otro 5 sobre 10 en el examen de los contenidos prácticos de laboratorio. La nota final se repartirá con arreglo a los siguientes criterios:

— Valoración de contenidos teóricos: 60%

— Valoración de contenidos prácticos (laboratorio): 20%

— Evaluación continua: 20%.

(1) El examen teórico constará de una prueba escrita sobre conceptos básicos de la asignatura y su aplicación a casos reales. En la valoración de este apartado se pretende evaluar los contenidos que contemplan las competencias 1 y 5 de las generales así como las competencias específicas 1 y 2 descritas en el apartado correspondiente.

(2) El examen práctico constará de una prueba escrita en la que el alumno deberá responder sobre ciertas características fundamentales observadas en los ejemplares sobre los que ha trabajado en las prácticas de laboratorio (asignación a grupos biológicos, cronología y/o paleoecología).

(3) La evaluación continua tendrá en cuenta los siguientes aspectos: asistencia y participación en las clases teóricas, seminarios, prácticas (de laboratorio y campo) y tutorías; igualmente, se valorará la memoria del trabajo de campo y la exposición de seminarios, así como la utilización de la plataforma Studium

Se recomienda una asistencia y participación activa en todas y cada una de las actividades programadas. Para las actividades correspondientes a tutorías y preparación de trabajos, ya que se prevé un número de estudiantes que no permita una atención excesivamente personalizada, se utilizará, además, la plataforma virtual como sistema de contacto y apoyo para conseguir el propósito que se persigue.

Se realizará una prueba de recuperación de acuerdo con el calendario de planificación docente establecido por la Facultad. En caso de haber superado el examen práctico, se guardará la nota obtenida.

En la calificación final también se tendrán en cuenta los resultados de evaluación continua obtenidos por el estudiante.