Tema 1.- Origen del ión amonio. Degradación de los aminoácidos. Transaminaciones y desaminación oxidativa del glutamato. Reacciones de desaminación de aminoácidos específicos. Otras reacciones productoras del ión amonio.

Tema 2.- Destinos del ión amonio. Ureogénesis. Regulación del ciclo de la urea. Transporte del ión amonio desde los tejidos periféricos al hígado. Deficiencias enzimáticas del ciclo de la urea, Hiperamonemias.

Tema 3.- Aminoácidos como fuente de carbono y de energía. Biosíntesis de los aminoácidos. Alteraciones en el metabolismo de los aminoácidos. Aminoacidopatías.

Tema 4.- Aminoácidos como precursores de otros compuestos nitrogenados. Metabolismo de los aminoácidos no proteicos y compuestos relacionados.

Tema 5.-. Biosíntesis de las porfirinas y del hemo. Alteraciones en la síntesis del hemo: Porfirias primarias y secundarias. Hemoglobinopatías y talasemias.

Tema 6.-. Metabolismo de la bilirrubina. Alteraciones en el metabolismo de la bilirrubina. Hiperbilirrubinemias conjugadas y no conjugadas.

Tema 7.- Metabolismo de los nucleótidos. Síntesis y degradación de los ribonucleótidos de purina y de pirimidina. Regulación del metabolismo de los ribonucleótidos. Biosíntesis de los desoxirribonucleótidos. Enfermedades asociadas con defectos en el metabolismo de los nucleótidos.  Hiperuricemias.

Tema  8.-  Metabolismo  de  los  lípidos  de  membrana.  Biosíntesis  y  degradación  de  los glicerofosfolípidos y de los esfingolípidos.

Tema  9.-  Alteraciones  del  metabolismo  de  los  fosfolípidos  y  de  los  esfingolípidos. Esfingolipidosis.

Tema 10.- Metabolismo del colesterol. Biosíntesis del colesterol y su regulación. Biosíntesis de los ácidos biliares. Biosíntesis de las hormonas esteroideas. Metabolismo del colecalciferol.

Tema 11.- Metabolismo de los eicosanoides. Actividades biológicas de las prostaglandinas, tromboxanos y leucotrienos.

Tema  12.-  Estrés  oxidativo.  Especies  reactivas  de  oxígeno.  Mecanismos  de  defensa antioxidante.

Tema 13.- Biotransformación de los xenobióticos. Primera fase: Mecanismos de oxidación. Sistema del citocromo P-450. Monooxigenasas.

Tema 14.- Biotransformación de los xenobióticos. Segunda fase: Mecanismos de conjugación. Glucuronación. Sistema del glutation.

COMPETENCIAS  BÁSICAS

- Conocer las interconversiones entre los aminoácidos, origen y eliminación del ión amonio, vías metabólicas de síntesis de los aminoácidos por el organismo, así como enfermedades producidas por alteraciones del metabolismo de los aminoácidos.

- Conocer las vías metabólicas de los principales compuestos nitrogenados derivados de los aminoácidos y su regulación, así como diferentes síndromes asociados a defectos en estas vías metabólicas.

- Conocer las vías metabólicas implicadas en la síntesis y degradación de los lípidos de membrana y su regulación, así como enfermedades genéticas relacionadas con las mismas y el metabolismo y función de los eicosanoides.

- Conocer cómo responden las defensas del organismo frente a los compuestos extraños (xenobióticos)

• Conocer las técnicas analíticas utilizadas para el establecimiento del diagnóstico de una enfermedad y la eficacia de la terapéutica aplicada.
• Poder realizar análisis clínicos con la correcta interpretación de sus resultados.
• Saber identificar posibles dianas terapéuticas y poder emitir consejos de tratamiento en las diferentes alteraciones metabólicas.

• Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica: La formación adquirida ha de contribuir a que el alumno sea capaz de analizar casos clínicos relacionados con las enfermedades y síndromes estudiados
• Capacidad crítica y autocrítica: Entrenar al estudiante en la utilización del método científico, promoviendo en él la capacidad de observación y de análisis crítico, así como de recogida, evaluación y clasificación de datos, deducción de conclusiones, y elaboración de hipótesis.
• Preocupación por la calidad: Tomar conciencia de la importancia del control de calidad de los métodos analíticos utilizados en un laboratorio clínico y la responsabilidad del farmacéutico como profesional sanitario

• STRYER, L., BERG, J. y TYMOCZKO, J. 2013 “BIOQUÍMICA” (7ª Ed.) Editorial Reverté. Barcelona.
• NELSON, D. L. y COX, M. M.,-2009 “LEHNINGER PRINCIPIOS DE BIOQUÍMICA” (5ª Ed.) Editorial Omega. Barcelona.
• TYMOCZKO, J.L., BERG, J.M. y STRYER, L., 2014 “STRYER BIOQUÍMICA CURSO BÁSICO” Editorial Reverté. Barcelona
• McKEE, T. y    McKEE,J. R.,-2009 “BIOQUÍMICA” (4ªEd). McGraw-Hill/Interamericana/. Madrid
• MURRAY, R. K., BENDER, D. A., BOTHAM, K. M., KENNELLY, P. J., RODWEL, V. W. y WEIL, P. A.-2010 “HARPER BIOQUÍMICA ILUSTRADA” (28ª Ed.) McGraw-Hill Companies. México
• KOOLMAN- RÖHM -2012 “BIOQUÍMICA HUMANA. TEXTO Y ATLAS” (4ª Ed.).Editorial  Médica Panamericana
• FEDUCHI.     ROMERO.     BLASCO.     YÁÑEZ.     GARCÍA-HOZ-      2014     “BIOQUÍMICA. CONCEPTOS ESENCIALES” (2ª Ed.).Editorial Médica Panamericana

• BURTIS, C. A., ASHWOOD, E. R. y BRUNS, D.E.,-2007 “TIETZ FUNDAMENTALS OF CLINICAL CHEMISTRY” (6ª Ed).- Saunders. Philadelphia
• GÓNZALEZ  DE  BUITRAGO,  J.M  y  MEDINA  JIMÉNEZ,  J.M.-2001-  “PATOLOGÍA MOLECULAR”.  McGraw-Hill/Interamericana/.  Madrid
• MARSHAL, W.J., BANGERT, S. K. Y LAPSLEY, M.  2013  “BIOQUÍMICA CLÍNICA” (7ª Ed.) Editorial Elsevier. Barcelona.
• HERRERA, E., RAMOS, M. P., ROCA, P. Y VIANA, M. 2014 “BIOQUÍMICA BÁSICA”. Editorial Elsevier. Barcelona
• McPHERSON, R. A. y PINCUS, M. R.,-2006 “HENRY’S CLINICAL DIAGNOSIS AND MANAGEMENT BY LABORATORY METHODS” (21ªEd). Saunders. Philadelphia
• GAW, A., MURPHY, M. J., SRIVASTAVA, R., COWAN, R.A. Y O’REILLY, D.S.J. 2015 “BIOQUÍMICA  CLÍNICA.  TEXTO  Y  ATLAS  EN  COLOR”  (5ª  Ed.)  Editorial  Elsevier. Barcelona.
• GONZALEZ  HERNANDEZ,  A.  2014  “PRINCIPIOS  DE  BIOQUIMICA  CLINICA  Y PATOLOGIA MOLECULAR” (2ªEd.) Editorial Elsevier. Barcelona.

El sistema de evaluación que se propone para la asignatura Bioquímica II permitirá verificar, de manera objetiva, el grado de consecución de los objetivos establecidos anteriormente, valorando tanto los conocimientos adquiridos como la participación y actitud en las actividades que se proponen para la docencia.

La evaluación de las competencias específicas adquiridas mediante el estudio del programa se realizará mediante una prueba escrita.

La evaluación de las competencias transversales se realizará mediante la valoración de la actitud del alumno en los seminarios y las prácticas.

La calificación final de la asignatura resultará de la aplicación de los siguientes criterios:

• Valoración de las pruebas escritas (80% de la calificación final)
• Evaluación   continua   y   participación   en   los   seminarios   y   otras   actividades programadas (10% de la calificación final)
• Evaluación sobre las prácticas (10% de la calificación final)

La superación de la asignatura requerirá la obtención de, al menos, la mitad de la valoración asignada a cada uno de los criterios anteriores.

Las pruebas escritas incluyen preguntas tipo test y preguntas cortas del contenido de la asignatura.

En la evaluación interactiva se valorará la participación activa del alumno en las actividades propuestas para conseguir los objetivos de la asignatura.

La  evaluación  sobre  las  prácticas  tendrá  en  cuenta  el  seguimiento  del  alumno  en  el laboratorio y el examen escrito sobre las determinaciones realizadas.

Es muy conveniente la revisión de los exámenes y la asistencia a las tutorías.

Se realizará una prueba, en la que estarán incluidos todos los contenidos de la asignatura.

El examen de recuperación supone el 80% de la evaluación. El 20% restante corresponde a la evaluación interactiva realizada a lo largo del curso en los seminarios y las prácticas.

En el caso de suspender la asignatura, no es obligatorio que el alumno repita las prácticas de laboratorio en años posteriores, pero sí se tendrá que examinar de las mismas.