Guías Académicas

SIMULACIÓN EN ANESTESIA Y MEDICINA PERIOPERATORIA

SIMULACIÓN EN ANESTESIA Y MEDICINA PERIOPERATORIA

GRADO EN MEDICINA

Curso 2026/2027

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 09-07-26 10:43)
Código
140171
Plan
2022
ECTS
3.00
Carácter
OPTATIVA
Curso
5
Periodicidad
Primer Semestre
Idioma
ESPAÑOL
Área
CIRUGÍA
Departamento
Cirugía
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Coordinador/a
María Pilar Sánchez Conde
Grupo/s
1
Centro
Fac. Medicina
Departamento
Cirugía
Área
Cirugía
Despacho
1.15
Horario de tutorías
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores
E-mail
pconde@usal.es
Teléfono
923 294500 ext.1895
Profesor/a
José María Rodríguez López
Grupo/s
1
Centro
Fac. Medicina
Departamento
Cirugía
Área
Cirugía
Despacho
1.15
Horario de tutorías
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores
E-mail
jmrodlop@usal.es
Teléfono
923 294500 Ext.1895
Profesor/a
Agustín Díaz Álvarez
Grupo/s
1
Centro
Fac. Medicina
Departamento
Cirugía
Área
Cirugía
Despacho
1.15
Horario de tutorías
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores
E-mail
agustin.diaz@usal.
Teléfono
923 294500 Ext.1895
Profesor/a
Manuel Jesús Sánchez Ledesma
Grupo/s
1
Centro
Fac. Medicina
Departamento
Cirugía
Área
Cirugía
Despacho
1.15
Horario de tutorías
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores
E-mail
jesussanchez@usal.es
Teléfono
923 294500 Ext.1895
Profesor/a
Mª del Carmen Vargas Fajardo
Grupo/s
1
Centro
Fac. Medicina
Departamento
Cirugía
Área
Cirugía
Despacho
1.15
Horario de tutorías
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores
E-mail
mcvargas@usal.es
Teléfono
923 294500 Ext. 1895
Profesor/a
Miguel Vicente Sánchez Hernández
Grupo/s
1
Centro
Fac. Medicina
Departamento
Cirugía
Área
Cirugía
Despacho
1.15
Horario de tutorías
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores
E-mail
mvsanher@usal.es
Teléfono
923 294500 Ext.1895
Profesor/a
Francisco Blanco Antona
Grupo/s
1
Centro
Fac. Medicina
Departamento
Cirugía
Área
Cirugía
Despacho
1.4
Horario de tutorías
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores
E-mail
fblancoantona@usal.es
Teléfono
Teléfono 923294500. Extensión 3485

2. Recomendaciones previas

Haber cursado previamente asignaturas que impliquen conocimientos de fisiología, farmacología, patología básica clínica y anestesiología, reanimación y tratamiento del dolor.

3. Objetivos

  1. Conocer los fundamentos de la simulación clínica y el papel de los participantes en la actividad de simulación.
  2. Participar en el diseño formativo de simulación.
  3. Conocer y entender la gestión del grupo en diferentes momentos y espacios.
  4. Incorporar la metodología de simulación clínica para la enseñanza de los contenidos clínicos.
  5. La importancia del “debriefing” en el proceso de aprendizaje.
  6. La evaluación competencial a partir de la simulación.

4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje

Básicas / Generales | Conocimientos.

Competencias Básicas:

CB2, CB3, CB4, CB5

CG.A.1, CG.A.4, CG.A.5, CG.A.6, CG.B.12, CG.C.15, CG.C.16, CG.C.17, CG.C.19, CG.D.21, CG.D.22, CG.D.23, CG.D.24, CG.G.36.

Conocimientos:

 

Esta asignatura tiene la finalidad de involucrar a los futuros médicos en entrenamientos de habilidades básicas y clínicas, que permitan adquirir un pensamiento crítico y toma de decisiones mediante el empleo de simuladores o maniquís y la simulación de problemas clínicos que respondan a las necesidades del quehacer médico.

Específicas | Habilidades.

 

Competencias Específicas:

CEM.3.28, CEM.3.29, CEM.3.31, CEM.3.34, CEM.4.1, CEM.4.9, CEM.4.16, CEM.4.20, CEM.4.27, CEM.4.28, CEM.4.29.

Habilidades:

Mediante la Simulación de Situaciones Reales (enseñanza basada en problemas) se pretende que los estudiantes aprendan los procedimientos clínicos habituales en un entorno seguro antes de hacerlo con un enfermo.

 

Transversales | Competencias.

Competencias:

Esta forma de aprendizaje cercana a la realidad profesional y de la mano de nuevas tecnologías, de herramientas de comunicación y trabajo en equipo, permite un enorme avance en la seguridad de los pacientes y de los propios profesionales en pro de una mejor atención clínica.

5. Contenidos

Teoría.

CONTENIDOS ASIGNATURA:

MÓDULO I: SIMULACIÓN. CONCEPTO. HISTORIA. VENTAJAS E INCONVENIENTES.

MÓDULO II: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA EN SIMULACIÓN.

MÓDULO III: VALORACIÓN RÁPIDA Y CONSTANTES CLÍNICAS. ABCDE.

MÓDULO IV: SOPORTE VITAL BÁSICO. DESA. DESARROLLO DEL ALGORITMO.

MÓDULO V: SOPORTE VITAL AVANZADO. DESARROLLO DEL ALGORITMO.

MÓDULO VI: CONCEPTOS BÁSICOS EN VÍA AÉREA. VENTILACIÓN CON BOLSA AUTOHINCHABLE Y MASCARILLA FACIAL. MASCARILLAS LARÍNGEAS DE 2º GENERACIÓN. INTUBACIÓN OROTRAQUEAL.

MÓDULO VII: OVACE Y POSICIÓN LATERAL DE SEGURIDAD.

MODULO VIII: ANESTÉSICOS LOCALES. TOXICIDAD.

MODULO IX: FÁRMACOLOGÍA BÁSICA Y FLUIDOTERAPIA DE USO FRECUENTE EN EL SOPORTE DE LAS FUNCIONES VITALES.

MODULO X: VÍAS VENOSAS PERIFÉRICAS, CENTRALES Y VÍA INTRAOSEA. PUNCIÓN ARTERIAL.

MÓDULO XI: ANAFILAXIA. SHOCK ANAFILÁCTICO.

MÓDULO XII: ATENCIÓN AL POLITRAUMATIZADO.

      TALLERES

Seguridad Clínica: transferencia de pacientes entre profesionales.

                La simulación clínica aplicada a las urgencias y emergencias. Soporte Vital Básico y Avanzado.

                La simulación como herramienta en la mejora de la comunicación.

                Papel de la simulación en el trabajo en equipo.

                Inmovilización espinal.

                Control de la hemorragia externa en el Politraumatizado.

6. Metodologías Docentes

Presencial del profesor

Sesión magistral.

Talleres prácticos con simuladores da baja y alta fidelidad.

Prácticas de visualización.

Tutorías.

Actividades autónomas (sin el profesor)

Resolución de problemas.

Estudio de casos.

Foros de discusión.

7. Distribución de las Metodologías Docentes

8. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

  1. Arias, J.; Aller, M.A.; Fernández-Miranda, E.; Arias, J.I.; Lorente, L.,

Propedéutica Quirúrgica, Editorial Tebar, Madrid, 2004.

  1. Bell, R.H., Alternative training models for surgical residency, Surg. Clin. N.

Am. 84 (2004), 1699-1711.

  1.  Declaración de Granada sobre estándares en la Educación Médica de

Pregrado, Granada, 24 de octubre de 2001, Educ. Med. 2002, 5 (1), 3-5.

  1. Duran, M.; Lorente, L., Guía de Actividades Clínicas para Estudiantes de

ciencias de la Salud. Editorial Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, en prensa.

  1. Epstein, R.M., Assessment in medical education, N Engl. J. Med. 2007,

356, 387-96.

  1. Fitch, M.T.; Manthey, D.E.; McGinnis, H.D.; Nicks, B.A.; Pariyadath, M.A.,

Skin abscess model for teaching incision and drainage procedures., BMC

Medical Education, 2008, 8:38.

  1. Gómez Fleitas, M.; Manuel Palazuelos, J.C., La simulación clínica en la

formación quirúrgica en el siglo XXI, Cir. Esp. 2011, 89(3), 133-135.

  1. Perkins, G.D., Adult basic life support and automated external defibrillation,

2015 International Consensus on Cardiopulmonary Resuscitation and

Emergency Cardiovascular Care Science with Treatment

Recommendations, Resuscitation 95 (2015) e43–e69.

  1. Kaiser, L.R.; Mullen, J.L., Surgical education in the new millennium: the

university perspective, Surg. Clin. N. Am. 84 (2004), 1425-1439.

  1. Lodge, D.; Grantcharov, T., Training and assessment of technical skills and

competency in cardiac surgery, Eur. J. Cardiothorac. Surg. 2011, 39, 287-

93.

      11. Owen, H., Simulation in Healthcare Education, Editorial Springer, Suiza,

2016.

      12. Nogales, A.; García Seoane, J.; Calvo, E.; Díez Lobato, R.; Calvo, F. y

grupo de trabajo para la definición de competencias; Millán, J. (coord.),

Competencias para el Grado de Medicina de la Universidad Complutense

de Madrid, Unión Editorial, Madrid 2008, 1-152.

     13. Prehospital Trauma Life Support Committee and The American College of

Surgeons. Soporte Vital Básico y Avanzado en Trauma prehospitalario.

PHTLS, Editorial Elsevier, Chicago, 2008.

    14. Smith, F.C.; Greenwood, S.R., Modern ways to enhance surgical teaching

skills, Surgery 2012, 30(9), 471-6.

   15. Torres, R.A.; Orban, R.D.; Serra, E.E.; Marecos, M.C.; Vargas, L.,

Enseñanza de técnicas quirúrgicas básicas en simuladores biológicos.

Experiencia pedagógica en el pregrado, Educación Médica 2008, 6(4),

149-152.

9. Evaluación