Es una asignatura que forma parte del módulo Fundamentos de Física que a su vez está compuesto por 5 asignaturas.

Es una asignatura que pertenece al bloque de formación básica dentro del Grado en Física

Al ser una asignatura obligatoria, es fundamental en cualquier perfil vinculado al Grado en Física.

TEMA

TEMA 1. TEMPERATURA

Conceptos  previos

Principio cero de la Termodinámica

Temperatura  empírica. Isotermas

Escala de temperaturas del gas ideal

Coeficientes  termomecánicos

Gases

TEMA 2.

PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA

2.1 Trabajo configuracional y disipativo

2.2. Energía interna. Calor

Capacidades  caloríficas

Fotos término y mecánico

TEMA 3.

SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA

Enunciados tradicionales del Segundo Principio

Procesos reversibles e irreversibles

Ciclo y Teorema de Carnot

Temperatura  termodinámica

Teorema de Clausius. Entropía

Ecuación  trabajo-entropía

TEMA 4.

TRANSICIONES DE FASE

Superficies PVT. Diagrama de fases

Ecuación de Clapeyron

Equilibrio líquido-vapor. Ecuación de Clapeyron-Clausius

Equilibrios sólido-líquido y sólido-vapor

TEMA 5.

TEORÍA CINÉTICA DE LOS GASES

Teoría Cinética de los Gases

Cálculo de la presión ejercida por un gas ideal

Interpretación cinética de la temperatura de un gas ideal

Teorema de equipartición

Distribución de velocidades moleculares

TEMA 6 . ELASTICIDAD

Tensión y deformación.

Deformaciones elásticas e inelásticas. Ley de Hooke

Torsión. Péndulo de torsión

TEMA 7. FLUIDOS

Densidad

Presión en un fluido. Ecuación fundamental de la Hidrostática

Principio de Arquímedes

Dinámica de fluidos. Ecuación de continuidad

· Ecuación de Bernoulli

Flujo viscoso. Ley de Poiseuille

Turbulencia. Número de Reynolds

CB-1: Demostrar poseer y comprender conocimientos en el área de la Física a partir de la base de la educación secundaria general, a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia en el estudio de la Física.

CB-2: Saber aplicar los conocimientos físicos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de la Física.

CB-3: Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del área de la Física, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB-4: Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito del área de la Física a un público tanto especializado como no especializado.

CB-5: Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores en Física con un alto grado de autonomía.

CG-1: Desarrollar las capacidades de análisis y de síntesis con el objeto de poder abstraer las propiedades estructurales de la realidad física distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder inferirlas, comprobarlas o refutarlas con experimentos u observaciones físicas.

CG-2: Incrementar la capacidad de organización y planificación con el objeto de resolver con éxito el problema analizado.

CG-3: Desarrollar la capacidad de razonamiento crítico para poder identificar analogías entre fenómenos físicos diferentes y ser capaz de construir modelos físicos, así como poder detectar errores en razonamientos, aproximaciones o cálculos incorrectos.

CG-4: Ser capaz de plantear y resolver problemas físicos obteniendo una descripción no sólo cualitativa sino también cuantitativa y con el grado de precisión que sea requerido del fenómeno físico en cuestión.

CG-5: Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas.

CE-1: Tener una buena comprensión de las teorías físicas más importantes, localizando en su estructura lógica y matemática, su soporte experimental y el fenómeno físico que puede ser descrito a través de ellos.

CE-2: Haberse familiarizado con las áreas más importantes de la Física, no sólo a través de su importancia intrínseca, sino por la relevancia esperada en un futuro para la Física y sus aplicaciones, familiaridad con los enfoques que abarcan muchas áreas en Física.

CE-3: Saber formular las relaciones funcionales y cuantitativas de la Física en lenguaje matemático y aplicar dichos conocimientos a la resolución explícita de problemas de particular interés.

CE-4: Ser capaz de evaluar claramente los ordenes de magnitud, de desarrollar una clara percepción de las situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, permitiendo por lo tanto el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas.

CE-5: Comprender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados.

CE-6: Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en Física y otra bibliografía técnica, así como cualquier fuente de información relevante para trabajos de investigación y desarrollo técnico de proyectos.

CE-7: Ser capaz de identificar lo esencial de un proceso / situación y establecer un modelo del mismo; el graduado debería ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable; pensamiento crítico para construir modelos físicos.

CE-8: Ser capaz de trabajar en un grupo interdisciplinario, de presentar mediante medios escritos y orales su propia investigación o resultados de búsqueda bibliográficos tanto a profesionales como a público en general.

CE-9: Haberse familiarizado con los modelos experimentales más importantes, además ser capaces de realizar experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar críticamente los datos experimentales.

CE-10: Adquirir una comprensión de la naturaleza de la investigación en Física, de las formas en que se lleva a cabo, y de cómo la investigación en Física es aplicable a muchos campos diferentes al de la Física, por ejemplo la ingeniería; habilidad para diseñar procedimientos experimentales y teóricos para: (i) resolver los problemas corrientes en la investigación académica o industrial; (ii) mejorar los resultados existentes.

CE-11: Capacitar para el desarrollo de actividades de promoción y desarrollo de la innovación científica y tecnológica y actividades profesionales en el marco de tecnologías avanzadas.

La evaluación de las competencias de la materia se basará principalmente en el trabajo continuado, controlado periódicamente con diferentes instrumentos de evaluación, y conjuntamente con una prueba escrita final.

La evaluación valorará la adquisición de las competencias de carácter teórico y práctico que se comprobará tanto por actividades de evaluación continua como por una prueba escrita final.

Se utilizarán los siguientes:

 Evaluación continua:

• Pruebas presenciales escritas: Las pruebas consistirán en la resolución de problemas y/o de cuestiones prácticas (preguntas cortas) en un tiempo máximo de 50 minutos. La nota final de esta prueba se ponderará como un 10 % de la nota total de la asignatura.
• Pruebas no presenciales de tipo test: Está previsto que, a lo largo del curso y simultáneamente junto con las clases presenciales de la asignatura, se propongan para su resolución varios cuestionarios con preguntas multirespuesta relativas a los conceptos introducidos en las clases de teoría y de problemas, así como en el los textos de referencia que aparecen en el apartado de recursos (9). La media se ponderará como un 10 % de la nota total de la asignatura.

• - Ejercicios entregados y/o expuestos por los estudiantes: Se evaluará, críticamente, bajo criterios estrictamente científicos la entrega de ejercicios y trabajos propuestos por el profesor a lo largo del curso, así como la exposición y debate de los mismos en clase. Se valorará muy negativamente los fraudes (copia acrítica de compañeros o de otros medios, por ejemplo Wikipedia). Constituirán un 10% de la nota total de la asignatura.

  La nota final de la evaluación continua contribuirá con un 30% de la nota total de la asignatura. Prueba escrita final:

  Los profesores encargados de la asignatura establecerán, de acuerdo con la marcha de la explicación de la asignatura y trabajo sobre la misma, una prueba de teoría y otra de problemas. La prueba de teoría se ponderará con un 25% de la notal total de la asignatura y estará constituida por una pregunta de desarrollo (10%) y tres preguntas de tipo práctico (15%). La prueba de problemas propondrá la resolución de dos o tres problemas y se ponderará como un 45 % de la nota total de la asignatura y será condición necesaria para tener en consideración su aportación que en cada una de las dos partes se obtenga una calificación no inferior al 30% de la nota máxima de la prueba. La prueba escrita final contribuirá con un 70% de la nota total de la asignatura.

  Para poder superar la asignatura se requiere que la calificación obtenida en esta prueba supere el 30% de la nota máxima de la prueba.

Se conservará, como aportación de la evaluación continua, la nota conseguida en la evaluación y se realizará una prueba escrita de recuperación, aplicando estrictos criterios científicos para su calificación.