Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de organización y planificación.

Trabajo en equipo.

Creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor.

BLOQUE I – Introducción a Asia Oriental.

TEMA 1. Aproximación a la regionalización del mundo: ¿qué es Asia Oriental?

TEMA 2. Diversidad y disparidad territorial

BLOQUE II - Los grandes conjuntos subregionales

TEMA 3. El Sudeste Asiático.

TEMA 4. China, un nuevo centro del mundo.

TEMA 5. Corea, una península fracturada.

TEMA 6. Japón, una potencia en crisis.

ANTHEAUME, B ; BONNEMAISON, J., BRUNEAU, M., Y TAILLARD, CH. (1995). Asie du Sud-Est, Océanie. En Brunet, R. (dir.), Géographie Universelle (vol. 7). París: Belin-Reclus.

AZCÁRATE LUXÁN, B.; AZCÁRATE LUXÁN, M.V.; SÁNCHEZ SÁNCHEZ, J. (2010). Geografía regional del mundo. Desarrollo, subdesarrollo y países emergentes. Madrid: UNED.

AZCÁRATE LUXÁN, B.; AZCÁRATE LUXÁN, M.V.; SÁNCHEZ SÁNCHEZ, J. (2008). Grandes espacios geográficos. Subdesarrollo y países emergentes. Madrid: UNED.

AZCÁRATE LUXÁN, B.; AZCÁRATE LUXÁN, M.V.; SÁNCHEZ SÁNCHEZ, J. (2006). Atlas histórico y geográfico universitario. Madrid: UNED.

DIDIER, B. (2017). L´Asie. París : BREAL.

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www.atlas-historique.net

www.deagostinigeografia.com

www.educaplus.org/climatic/07_cmg_asia.html

www.lib.utexas.edu/maps

www.populationpyramid.net/

Con el objetivo de evaluar los conocimientos y competencias adquiridas el alumnado tendrá que realizar:

1. Un examen escrito sobre los contenidos teóricos y prácticos (55%), donde se valorará la precisión de las respuestas y la claridad expositiva.

2. Realización y exposición sobre un tema a elegir relacionado con la región (35%). Se valorará la capacidad de argumentación, de razonamiento crítico, el dominio de la materia, la capacidad de análisis y síntesis, las aportaciones personales y la presentación del trabajo.

3. Asistencia, actitud, coherencia, oportunidad, etc. a las clases teóricas y prácticas, tutorías,… (10%).

Examen escrito.

Trabajo en grupo.

Participación en las clases prácticas y seminarios.

Se recomiendan una participación activa en el aula, que sea oportuna y coherente, un trabajo sistemático y constante en las tareas autónomas, así como el uso de las tutorías para la resolución de dudas.