• Elaboración de mapas mentales (CG1)
• Organización de la información (CG2)
• Búsqueda de recursos (CG3)
• Consulta de una plataforma de docencia virtual (CG4)

• Reconocimiento de ideogramas (CE1)
• Análisis de ideogramas (CE2)
• Comprensión lectora de la lengua japonesa (CE3)
• Resolución de problemas de carácter gramatical (CE4)
• Destrezas en la transcripción escrita de la lengua japonesa (CE5)
• Destrezas fonéticas propias de la lengua japonesa (CE6)
• Destrezas propias del uso un diccionario de japonés (CE7)

• Análisis lingüísticos comparativos (CT1)
• Destrezas propias del uso efectivo de un diccionario (CT2)
• Comprensión diacrónica de los datos (CT3)
• Análisis morfológico (CT4)
• Análisis oracional (CT5)

La docencia será de dos tipos:

- tipo expositivo: ponencias del profesor.

- tipo práctico: tareas de aplicación de los contenidos previamente aprendidos.

Módulos o unidades:

1. Escritura: Kanji

2. Gramática (I): Construcción de la oración

3. Gramática (II): La partícula

4. Gramática (III): El verbo. Clasificación, conjugación, tiempos

5. Gramática (III): El verbo. Modo, auxiliares, honorífico

I. Lección 10. Expresión de existencia.

II. Lección 11. Expresión de cantidad y frecuencia.

III. Lección 12. Adjetivos pasados afirmativos y negativos, expresión comparativa.

IV. Lección 13. Expresión del deseo y manifestación de motivo.

V. Lección 14. Conjugación de verbos (forma -te), expresión con verbos forma -te, expresión de ofrecimiento.

VI. Lección 15. Expresiones de permiso y prohibición.

VII. Lección 16. Verbos de acciones sucesivas, conexión de adjetivos y de sustantivos.

VIII. Lección 17. Conjugación de verbo (forma -nai), expresión con los verbos forma -nai.

IX. Lección 18. Conjugación de verbo (forma diccionario), expresión con los verbos forma diccionario.

X. Lección 19. Conjugación de verbo (forma -ta)

XI. Lección 20. Forma informal.

Minna no nihongo (みんなの日本語・初級Ⅰ本冊), 3 A Network

Minna no nihongo (Traducción y Notas Gramaticales), 3 A Network

Kano Chieko et al. (2015) Basic Kanji Book New Edition (基本漢字500), Bonjinsha

MANUALES

Heisig, J. W./Bernabé, M/Calafell, V. (2004) Kanji para recordar: Guía sistemática para la lectura de los caracteres japoneses, Herder

Lanzaco, Federico (2010) La cultura japonesa reflejada en su lengua, Verbum

Lanzaco, Federico (1981) La escritura japonesa como Camino para comprender el Japón contemporáneo: Desarrollo histórico y estructuración de la escritura japonesa, Asociación Hispano-Japonesa

Takagi, K./Takamori, E. (2009) Manual de lengua japonesa, Herder

DICCIONARIOS

Diccionario español-japonés/japonés-español (2005) Librería Universitaria (Barcelona), 1314 p.

Gutiérrez, Francisco J. (2004) Kanji al completo, Visión 2007 (ed. electrónica)

Katsuka, T./Álvarez, J. C. (2003) Diccionario español-japonés, japonés-español, Juventud, 580 p.

Satake, Yuko (2009) Diccionario Lexicón: Japonés-Español, Sopena, 512 p.

La evaluación se consistirá en los siguientes procedimientos:

• Examen escrito: 70%
• Asistencia a la clase y participación activa en actividades de clase, disciplina, utilización de recursos: 30%
• Las competencias evaluadas corresponden del siguiente modo:
• Examen escrito: CG1, CG2, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE12, CE13, CE15, CE16, CE18, CE19, CE20, CE21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT17.
• Ejercicios y entregas: CG3, CG4, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15, CE16, CE17, CE18, CT4, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT14, CT16, CT18
• Participación en clase: CE22, CE23, CE24, CT13, CT15.

• Examen escrito: Se evaluarán la comprensión y expresión escrita, la gramática, el léxico y traducción y la comprensión oral.
• Ejercicios y entregas: resolución de tareas en clase, entrega de tareas, participación activa en clase.
• Participación en clase: registro de asistencia, seguimiento del alumno en clase y on-line.

• Al aplicarse evaluación continua es importante que el alumno asista a cada sesión de clase con la actitud participativa así mismo que mantenga una dedicación permanente, realice las tareas preparatorias de cada sesión, y que los ejercicios a resolver en la sesión siguiente. Los conocimientos y destrezas tienen carácter acumulativo y progresivo, por lo que es imprescindible mantener una disciplina de aprendizaje para que el resultado en las evaluaciones sea el deseado.