CG3: Potenciar la calidad y mejora en el propio sistema de trabajo y sus resultados CG4 Capacidad para aprender a aprender

CG5: Autonomía e iniciativa personal

CG7: Competencia de interacción e interrelación científica

CE2: Analizar información complementaria y aplicarla como medio de actualización de conocimientos ya adquiridos manejando las herramientas e instrumentos metodológicos adecuados con un carácter interdisciplinar.

CE19: Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.

CT1: Comunicarse de manera efectiva, de forma verbal y no verbal, tanto utilizando sus recursos personales como apoyándose en las tecnologías de la información y de la comunicación.

CT2: Trabajar en equipo, cooperando de forma activa con compañeros y personas del mismo o distinto ámbito.

CONTENIDOS TEÓRICOS

0. Introducción: Música ¿española?

Bloque I: La música de tradición académica

1. al-Ándalus, Sefarad, los reinos cristianos: música en la época de las tres religiones

2. “El aire se serena”: música en la España del Renacimiento

3. Música de plata en un siglo de oro: el siglo XVII

4. El mestizaje ilustrado: el siglo XVIII

5. Crisis, reconstrucción, consolidación: el siglo XIX

6. Conservar innovando: el siglo XX

Bloque II: Las músicas populares urbanas (siglos XX y XXI)

7. Flamenco Nation: casticismo e identidad

8. “¿Qué me dices, cantautor de las narices?”: los sesenta y los setenta

9. “Movida promovida”: los ochenta y más allá

En paralelo al trabajo sobre los contenidos teóricos, se visualizarán materiales audiovisuales, se realizarán comentarios de textos, imágenes y audiciones, así como trabajos y exposiciones orales por parte del alumnado.

Dentro del horario de la asignatura, se visitarán archivos y bibliotecas en los que se conservan fuentes documentales relevantes del patrimonio musical español (Archivo de Música de la Catedral de Salamanca, Biblioteca Histórica de la Universidad, etc.).

Bloque 1

Boyd, Malcolm, Carreras, Juan José y Leza, José Máximo (eds.), La música en España en el siglo XVIII. Madrid: Cambridge University Press, 2000.

Carreras, Juan José (ed.), Historia de la música en España e Hispanoamérica. Vol 5, La música en España en el siglo XIX. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2018.

Casares, Emilio (ed.), Diccionario de la Música Española e Hispanoamericana. Madrid, SGAE, 1999- 2002, 10 vols.

Casares, Emilio y Alonso, Celsa (eds.), La música española en el siglo XIX. Universidad de Oviedo, 1995.

Casares, Emilio y Torrente, Álvaro  (eds.),  La  ópera  en  España  e Hispanoamérica. Madrid: ICCMU, 2001. 2 vols.

Gómez Muntané, Maricarmen (ed.), Historia de la música en España e

Hispanoamérica. Vol 1, De los orígenes hasta c. 1470. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2009.

Gómez Muntané, Maria del Carmen (ed.), Historia de la música en España e Hispanoamérica. Vol. 2, De los Reyes Católicos a Felipe II. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2012.

González Lapuente, Alberto (ed.), Historia de la Música en España e Hispanoamérica. Vol 7, La Música en España en el siglo XX. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2012.

Leza, José Máximo (ed.), Historia de la música en España e Hispanoamérica. Vol. 4, La música en el siglo XVIII. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2014.

Sadie, Stanley (ed.), The New Grove Dictionary of Music and Musicians. Londres: Mcmillan Publishers, 2001-2002, 29 vols.

Subirá, José: Historia de la Música española e hispanoamericana. Barcelona- Madrid: Salvat, 1953.

Torrente, Álvaro (ed.), Historia de la música en España e Hispanoamérica. Vol 3, La música en el siglo XVII. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2016.

Bloque 2

Alonso, Celsa, Creación musical, cultural popular y construcción nacional en la España contemporánea. Madrid: ICCMU, 2010.

Torres Blanco, Roberto, La oposición musical al franquismo: canción protesta y censura discográfica en España, 2010.

Contreras, Francisco Javier Mora, y Viñuela Suárez, Eduardo (eds.), Rock around Spain: Historia, industria, escenas y medios de comunicación. Edicions de la Universitat de Lleida, 2013.

Encabo Fernández, Enrique, y Matía Polo, Inmaculada Matía Polo (eds.), Copla, ideología y poder. Madrid: Dykinson, 2020.

González Lucini, Fernando. ... Y la palabra se hizo música: la canción de autor en España. Madrid: Fundación Autor, 2007.

Holguín, Sandie Eleanor. Flamenco Nation: The Construction of Spanish National Identity. Madison, Wisconsin, 2019.

-Canal March: https://canal.march.es/es

-Radio Clásica: https://www.rtve.es/radio/radioclasica/

-Fondo de Música Tradicional del CSIC: https://www.musicatradicional.eu/

- Participar de forma activa en las prácticas y exposiciones realizadas en el aula.

- Identificar el género, la función y la época de los repertorios musicales trabajados.

- Relacionar la música con el contexto histórico en el que se originó, así como con las corrientes de pensamiento, estéticas y artísticas de cada momento.

- Elaborar conclusiones personales, originales y con sentido crítico a partir de la audición del repertorio de la asignatura.

- Organizar de forma clara y sistemática de las ideas y datos, y exponerlos coherentemente, evitando juicios personales gratuitos o valoraciones no científicas.

- Corrección ortográfica, gramatical y léxica.

- Asistencia y participación en clase: 10 %

- Presentaciones orales, a partir de los textos propuestos: 10 %

- Lectura de los textos obligatorios y respuesta a las preguntas formuladas en la plataforma Studium: 40 %

- Prueba escrita final: 40 %

Para poder presentarse al examen es necesario haber entregado todas las tareas dentro del plazo indicado. Por cada día de retraso se descontará una décima en la nota final.

Para aprobar la asignatura es necesario:

• Aprobar todas las partes arriba expuestas
• Para optar a NOTABLE (franja de 7 a 8,9), la asistencia deberá superar el 70 %
• Para optar a SOBRESALIENTE (a partir del 9), la asistencia deberá superar el 85 %

- Los contenidos serán trabajados en las clases teóricas y prácticas, y en las exposiciones orales preparadas por los alumnos de forma guiada.

- El alumnado deberá leer los textos facilitados previamente por el profesor para participar activamente en los debates y discusiones desarrollados en clase.

- Será necesario entregar las tareas propuestas dentro del plazo fijado.

- Es fundamental la asistencia y la participación en las clases.

Recomendaciones:

Asistencia habitual a clase. Trabajo continuado desde el comienzo de curso. Actualización de los temas tratados en sesiones teóricas. Lectura comprensiva de los textos y audiciones propuestos. Capacidad de redacción. Originalidad y creatividad.

Respecto a la convocatoria de recuperación, se recomienda contactar con los profesores para que le indiquen la relación de tareas a realizar.