• CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

  CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

  CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

  CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

  CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

  CG1. Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en español y alemán.

  CG2. Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.

  CG3. Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

CE2. Adquirir un alto nivel en la comunicación oral y escrita en alemán como lengua extranjera (al menos a un nivel C1).

CE4. Desarrollar habilidades básicas de investigación en lingüística, literatura y cultura alemanas.

CE5. Comprender, conocer y describir los conceptos básicos y las principales aproximaciones teóricas y aplicadas desarrolladas por la gramática y la lingüística alemanas, así como sus técnicas y métodos.

CE7. Ser capaz de localizar, manejar, aprovechar y sintetizar información bibliográfica o contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet referente a la lengua, la lingüística, la literatura y la cultura alemanas.

CE8. Analizar textos y discursos literarios y textos y discursos lingüísticos utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.

CE10 - Realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva comparativa.

CE11. Realizar análisis y comentarios lingüísticos contrastivos.

CE12. Desempeñar actividades de asesoramiento cultural y lingüístico en un ámbito nacional e internacional, así como en el ámbito de la empresa privada.

*ÜG = Referencia a los epígrafes de la Übungsgrammatik de Buscha y Szita (B Grammatik)

- Manual para las prácticas: Buscha, A y S. Szita. (2015). B Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Leipzig: Schubert Verlag.

- Material de apoyo para las sesiones teóricas (presentaciones, resúmenes, artículos, etc.): disponibles en Studium o en la fotocopiadora del Palacio de Anaya

- Gramáticas de la lengua alemana (ver abajo).

Cartagena, N. y H. M. Gauger. (1989). Vergleichende Grammatik Spanisch-Deutsch. Mannheim: Duden.

Castell, A. (2008). Gramática de la lengua alemana. Madrid: Idiomas.

Castell, A. y B. Braucek. (2007). Gramática de la lengua alemana. Libro de ejercicios. Madrid: Idiomas.

Duden. (2022). Die Grammatik: Struktur und Verwendung der deutschen Sprache. Sätze -Wortgruppen – Wörter. 10. Auflage. Mannheim: Duden.

Eggelte, B. (2020). Gramática alemana. Salamanca: EUSAL.

Eisenberg, P. (2020). Grundriss der deutschen Grammatik: Das Wort. 5. Auflage. Stuttgart: Metzler.

Eisenberg, P. (2020). Grundriss der deutschen Grammatik: Der Satz. 5. Auflage. Stuttgart: Metzler.

Engel, U. (2004). Deutsche Grammatik. München: Iudicium.

Fandrych, Ch. Y M. Thurmair. (2018). Grammatik im Fach Deutsch als Fremdsprache und Zeitsprache. Berlin: ESV.

Gruyter.

Helbig, G. y J. Buscha. (2008). Deutsche Grammatik: Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. München: Langenscheidt.

Hentschel, E. y H. Weydt. (2003). Handbuch der Deutschen Grammatik. Berlin: De

IDS: Grammis (https://grammis.ids-mannheim.de/).

Zifonun, G. et al. (1997).  Grammatik der deutschen Sprache. Berlin: De Gruyter.

DWDS: https://www.dwds.de/

Se pondrán a disposición en Studium en referencia a cada medio a través de rúbricas, listas de control, comprobación y modelos de respuesta.

Asistir a clase, seguimiento del curso y realización de prácticas en el Campus Virtual, trabajo autónomo y asistencia a tutorías