ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS ALEMANES II
GRADO EN ESTUDIOS ALEMANES
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 21-06-26 7:51)
Datos del profesorado
- Profesor/a
- Friederike Renate Foedtke
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Moderna
- Área
- Filología Alemana
- Despacho
- 28 en el Edificio Hospedería de Anaya
- Horario de tutorías
- Se concretan por correo
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/990403/detalle?lang=de
- E-mail
- friederike.foedtke@usal.es
- Teléfono
- Ext. 1728
2. Recomendaciones previas
Conocimientos de lengua alemana nivel B2, C1
Previa lectura de los textos a su tratamiento en clase.
Lectura íntegra de los mismos.
3. Objetivos
-Conocimiento de contextos históricos de los textos literarios significativos de la
literatura e historia alemanas entre 1880 y 1930.
-Reconocimiento de rasgos históricos, temáticos y estilísticos de esos textos
literarios en su contexto.
-Desarrollo de la capacidad de análisis literario.
-Desarrollo de la competencia lectora, es decir, la capacidad para reflexionar
sobre los textos literarios desde la lectura comprensiva de los mismos y
proyectándola a los respectivos contextos.
-Manejo de las fuentes secundarias de investigación literaria
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CB1: Conocimiento y manejo de las herramientas propias de la asignatura
CB2: Destreza en el planteamiento de un trabajo académico
CB3: Conocimiento de la terminología crítico-literaria
CB4: Destreza expositiva-argumentativa
Específicas | Habilidades.
CE1. Capacidad para adquirir los conocimientos teóricos y metodológicos necesarios para el trabajo de la asignatura
CE2. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de información en todos sus formatos
CE3. Capacidad de exposición, razonamiento y argumentación en relación con los temas de la asignatura
Transversales | Competencias.
CT1: Capacidad de análisis y síntesis
CT2: Capacidad de aplicar los conocimientos en relación con textos específicos
CT3: Capacidad para el razonamiento crítico
CT4: Capacidad de expresión oral y escrita
CT5: Capacidad de participación en debates en grupo
CT6: Capacidad de trabajar de forma autónoma
5. Contenidos
Teoría.
Naturalismus.
- Gerhart Hauptmann, Vor Sonnenaufgang
Literatur der Jahrhundertwende.
- Rainer Maria Rilke, Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge und ausgewählte Gedichte
Die Wiener Moderne.
- Arthur Schnitzler, Fräulein Else
Expressionismus:
- Georg Trakl (ausgewählte Gedichte)
- Franz Kafka, Die Verwandlulng
- Else Lasker-Schüler (ausgewählte Gedichte)
Impressionismus
- Thomas Mann: Der Tod in Venedig
Neue Sachlichkeit
- Hans Fallada, Kleiner Mann – was nun?
- Mascha Kaléko (ausgewählte Gedichte)
Die Weimarer Republik.
- Erich Maria Remarque, Im Westen nichts Neues
Exilliteratur
Irmgard Keun. Nach Mitternacht
6. Metodologías Docentes
Se trata de una asignatura impartida como un seminario, en la que se concede gran importancia a la participación de los estudiantes. Se imparten cuatro horas de clase semanales. Como preparación para las mismas, resulta imprescindible la lectura previa de los textos, dado que de ello depende la calidad de las intervenciones.
Tanto las exposiciones del profesor como los debates tienen lugar en alemán, aunque ocasionalmente se recurre al castellano para resumir o aclarar lo expuesto.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
La literatura secundaria se irá proporcionando a lo largo del cuatrimestre.
Acosta, L. (Coordinador): La literatura alemana a través de sus textos. Madrid: Cátedra 1997.
Beutin, W. Deutsche Literaturgeschichte: Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Frankfurt a. M.: J.B. Metzler. 2016.
Beutin, W. Historia de la literatura alemana. Traducción de Manuel J. González y Berit Balzer. Madrid: Cátedra 1991.
Hernández, I. / Maldonado, M.: Literatura Alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza Editorial 2003.
Welzig, W.: Der deutsche Roman im 20. Jahrhundert. Stuttgart: Kröner Verlag 1967.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Criterios de evaluación para el trabajo escrito
- ¿Se plantean en la introducción preguntas como punto de partida? ¿Se definen los objetivos del trabajo? ¿Se describe la metodología a seguir?
- ¿Se desarrolla una argumentación? ¿Se aprecia un hilo conductor claro?
- Macroestructura – secuenciación y conexión entre los párrafos:
- Microestructura – coherencia en cada párrafo, uso de conectores:
- Morfosintaxis
- ¿Se siguen las normas de redacción y citación?
- Literatura primaria: Uso de las citas y paráfrasis. ¿Se integran las citas en la propia exposición?:
- Literatura secundaria: Uso de las citas y paráfrasis –¿Se integran las citas en la propia exposición?
- Originalidad de la argumentación y de las observaciones desarrolladas:
- ¿Se retoman en las conclusiones las preguntas planteadas al inicio?
- Bibliografía
Criterios de evaluación para la participación y actitud en clase
- participación activa en los debates en clase
- pertinencia de las intervenciones
- participación en trabajos en pareja o grupo
- lectura previa de textos y materiales
Sistemas de evaluación.
La nota se obtendrá de la siguiente manera:
50% Trabajo escrito
10% Defensa del trabajo escrito
30% Examen escrito
10% Participación y actitud en clase o bien examen oral.
Con una presencialidad inferior al 80%, es obligatoria la realización de un examen oral sobre los contenidos impartidos en el curso actual. Será necesario obtener un apto en el examen oral para aprobar la asignatura.
- En el último día de clase, se realizará un examen consistente en el desarrollo de un tema dado sobre el texto analizado en el trabajo escrito. (Se concretarán los detalles a comienzos de curso).
- Se realizará un trabajo escrito, cuya fecha límite de entrega figura en la Guía académica como fecha de evaluación. En relación con dicho trabajo, se impartirán unas tutorías individuales obligatorias.
Para garantizar la originalidad del mismo, el trabajo deberá ser defendido en una fecha a convenir.
Recomendaciones para la evaluación.
Se recomienda la lectura previa de los textos tratados en clase, así como la asistencia regular a las sesiones y a las tutorías de cara a la preparación del trabajo escrito.
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 16-05-23)