CB1: Conocimiento y manejo de las herramientas propias de la asignatura

CB2: Destreza en el planteamiento de un trabajo académico

CB3: Conocimiento de la terminología crítico-literaria

CB4: Destreza expositiva-argumentativa

CE1. Capacidad para adquirir los conocimientos teóricos y metodológicos necesarios para el trabajo de la asignatura

CE2. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de información en todos sus formatos

CE3. Capacidad de exposición, razonamiento y argumentación en relación con los temas de la asignatura

CT1: Capacidad de análisis y síntesis

CT2: Capacidad de aplicar los conocimientos en relación con textos específicos

CT3: Capacidad para el razonamiento crítico

CT4: Capacidad de expresión oral y escrita

CT5: Capacidad de participación en debates en grupo

CT6: Capacidad de trabajar de forma autónoma

Programm      

1.W. Goethe: Iphigenie auf Tauris (1787)

 Goethes Aufhebung der Dichotomien zwischen Heimat und Fremde Mann und Frau, Kultur und Barbarei.

2. F. Schiller: Don Karlos (1787)

Schillers Idealismus und Antiidealismus. Don Karlos

3. L. Tieck: Der Runenberg (1804)

Romantische Topoi in den Novellen von Ludwig Tieck, Joseph von Eichendorff und E.T.A. Hoffmann. Raumdarstellung und symbolische Topographie in Tiecks Der Runenberg.

4-. E.T.A. Hoffmann: Der Sandmann (1817)

E.T.A. Hoffmanns Modernität: Multiperspektivität,  psychoanalytische Ansätze, das Doppelgänger Motiv, das Unheimliche, Kritik der Moderne, das Reale und das Fantastische

5.  W. Goethe, Die Wahlverwandschaften (1809)

Gegeüberstellung von Aufklärung und Romantik.

6. Gerog Büchner: Woyzeck (entstanden in 1836)

Soziale Ausbeutung, Determinismus, Materialismus, Modernität

7. G. Keller: „Romeo und Julia auf dem Dorfe” (1875)

Gesellschaftskritik im bürgerlichen Realismus. Heimatkritik. Künstler und Bürger, Bürger und Außenseiter. Symbolismus. Vorasugriffe auf das Ende.

8. Th. Storm: Der Schimmelreiter (1888)

Der Schimmelreiter als Zeitkritik. Erzählramen und Binnenerzählung. Fortschrittsglaube vs. Aberglaube.  Folgen der Naturbeherrschung, Hauke Heien als Vernunftsmesch oder als Machtmensch. Hauke Heiens Schuld. Das Unheimliche. Gespenster und ihre Interpretation.

BIBLIOGRAFIA

 * En cada tema se recomendarán artículos de revista o capítulos de libros.

Para los trabajos escritos:

Planteamiento del trabajo. Cuestiones planteadas. Objetivos del trabajo. Metodología / Ist eine Fragestellung vorhanden?

-Argumentación. Calidad de la argumentación. Hilo conductor / Gibt es eine Argumentation, bzw. einen roten Faden?

- Macroestructura – secuenciación y conexión entre los párrafos / Makrostruktur –Anordnung und Überleitungen zwischen den Abschnitten.

-Mikrostruktur - Kohäsion innerhalb der Abschnitte (Konnektoren)  / Microestructura, coherencia en cada párrafo, uso de conectores.

-Morfosintaxis / Morphosyntax

-Normas de edición / Editionsnormen (APA)

-Literatura primaria: Uso de las citas y paráfrasis –¿Se integran las citas en la propia exposición? / Primärliteratur: Zitate und Paraphrasen - Werden die Zitate in die eigene Argumentation eingefügt?

-Literatura secundaria: Uso de las citas y paráfrasis –¿Se integran las citas en la propia exposición? / Sekundärliteratur: Zitate und Paraphrasen - Werden die Zitate in die eigene Argumentation eingefügt?

-Originalidad de la argumentación y de las observaciones desarrolladas / Gibt es eigene Beobachtungen?

-Conclusiones. ¿Se responde a las preguntas planteadas en la introducción? / Werden Fragen oder Gedanken vom Beginn in den Schlussfolgerungen noch einmal aufgegriffen und beantwortet?

-Bibliografía / Literaturangaben

En el último día de clase, se realizará un examen escrito consistente en el desarrollo de un tema sobre el texto analizado en el trabajo escrito.

Se realizará un trabajo escrito, cuya fecha límite de entrega es la que figura en la guía. Para garantizar la originalidad del mismo, el trabajo deberá ser defendido en una fecha a convenir. Los textos deberán ser citados en su versión original y manejando literatura secundaria. Dicho trabajo, que supone el 90% de la calificación final de los estudiantes, puede ser redactado en castellano o alemán indistintamente.

Consideraciones generales

-La participación y la calidad de las intervenciones en los debates planteados en clase suponen un 10% de la nota.

-Realización de un examen oral sobre los textos comentados a lo largo del cuatrimestre, pudiendo alcanzar la calificación de Apto o No apto. Para aprobar la asignatura, es necesario haber obtenido la calificación de Apto. En el examen oral se comprobará que:

- la literatura primaria subida a Studium (es decir, los textos o fragmentos) ha sida leída

- que se sabe situar cada texto en su contexto (autor, título, año de publicación, movimiento literario y contexto histórico-literario)

- que el estudiante se ha familiarizado con las interpretaciones a las que da pie cada texto y que es capaz de justificar la suya propia.