Literatura alemana y Cultura alemana

Asignatura de carácter interdisciplinar que pretende aplicar las técnicas de análisis e interpretación literario al análisis de todo tipo de manifestaciones culturales. Se relaciona tanto con las asignaturas de “Análisis e interpretación I y II” como con otras asignaturas sobre la cultura de los países germanoparlantes como “Historia y Cultura”.

Enseñanza, investigación, mediadores culturales, periodismo, editoriales, traducción, servicio diplomático…

1. Los métodos de la ciencia literaria en las ciencias culturales:

• Teorías literarias actuales
• Cómo aplicar técnicas de análisis e interpretación literario a otros tipos de manifestaciones culturales
• Posibles temas de profundización: adaptaciones cinematográficas, publicidad etc.

2. Cultura, teoría de la cultura y ciencias culturales:

• Repaso y profundización de conocimientos teóricos en torno al concepto de “cultura”
• Resumen de diferentes corrientes de la teoría de la cultura
• Ejemplos de análisis de fenómenos culturales

3. Investigación propia:

• Trabajos científicos: normas y metodología
• Profundización en un tema de manifestación cultural específico
• Presentación de los resultados de la investigación, discusión

1) Instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Habilidades de investigación
• Planificación y gestión del tiempo

1) Cognitivas (saber) 
 
-    Conocimiento avanzado de los generos discursivos académicos españoles y alemanes 
-    Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas para la elaboración de trabajos de investigación 
 
 
2) Procedimentales/instrumentales (saber hacer) 
 
-    Capacidad para elaborar textos científicos de divulgación de los resultados de la investigación en lengua, literatura o cultura alemana en español y/o alemán. 
-    Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos de la investigación 
-    Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra

- contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet 
 
 
3) Académicas 
 

-    Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica 

-    Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las investigaciones emprendidas

-    Capacidad para evaluar criticamente la bibliografía consultada 

 
4)  Actitudinales (ser) 
 

-    Capacidad de desarrollar el espiritu de trabajo 

-    Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes

-    Capacidad de reflexión 

-    Capacidad para desarrollar una actitud crítica ante la información procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias o manipuladoras 

-    Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado 
 

1) Sistemicas

• Capacidad de aprender
• Capacidad crítica y autocrítica
• Capacidad para el razonamiento crítico
• Capacidad de comunicación y perlocutiva
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
• Habilidades de gestión de la información

2) Personales

• Habilidad para trabajar de forma autónoma
• Trabajo en equipo
• Iniciativa y espiritu emprendedor
• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
• Diseño y gestión de proyectos
• Preocupación por la calidad

BIBLIOGRAFÍA

ASSMANN, ALEIDA: Einführung in die Kulturwissenschaft. Grundbegriffe, Themen, Fragestellungen. 2. Aufl. Berlin: E. Schmidt 2008

BOGDAL, KLAUS-MICHAEL U.A.: BA-Studium Germanistik. Ein Lehrbuch. Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt 2008

CULLER, JONATHAN: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart: Reclam 2002

HANSEN, KLAUS P.: Kultur und Kulturwissenschaft. 4. Aufl. Tübingen: A. Francke 2011

Material en la plataforma virtual Studium.

Se repartirá un "Reader" a comienzo de curso.

Investigación propia, potenciación de exposiciones en clase y elaboración de trabajos escritos.

Participación activa en las fases presenciales: prácticas, debates etc.

Elaboración de un trabajo escrito que permita a la profesora evaluar la adquisición de las competencias asignadas a la materia; 
Asimismo, los criterios de evaluación de la participación en las fases presenciales se establecen según las competencias mencionadas 

• Exposiciones orales
• Trabajo científico escrito
• Observación de las actividades en las fases presenciales (posibilidad de recuperación en caso de no presencia)