Unidad didáctica I. FORMACIÓN DE GRUPOS y EQUIPOS DE TRABAJO

• Tema 1. Noción de grupo.  y equipo de trabajo. Características, formación y desarrollo de grupos de trabajo.
• Tema 2. Procesos grupales. Modelos de dinámica intragrupal: Input-Processes-Output.
• Tema 3 Clima grupal y contrato normativo. Esquemas mentales compartidos en equipos de trabajo..

Unidad didáctica II. EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• Tema 4. Estilos de liderazgo, estructura y roles de equipo. Liderazgo e inteligencia emocional.
• Tema 5. Liderazgo y género.
• Tema 6. Estilos de liderazgo, estructura y roles de equipo: Cooperación versus competencia
• Tema 7. Creatiavidad en equipos de trabajo.
• Tema 8. Rendimiento y productividad de equipos de trabajo.

Blanco, A., Caballero, A., Corte, L. (2004). Psicología de los Grupos. Pearson Education.

Gil, F. y Alcover, C. M. (1999). Introducción a la Psicología de los Grupos. Pirámide.

Gil, F. y Alcover, C. M. (2004). Técnicas grupales en contextos organizacionales. Pirámide.

Hayes, N. (2002). Dirección de equipos de trabajo. Una estrategia para el éxito. Ed. Paraninfo.

Huici, C., Molero, F., Gómez, A. Morales, F. J. (2014). Psicología de los Grupos. Uned.

Mabadu, R. (2014). Psicología de los Grupos. Centro de Estudios Financieros.

Palomo, M. T. (2013). Liderazgo y motivación en equipos de trabajo. ESIC Editorial.

West, M. A. (2003). El trabajo eficaz en equipo. Grupo Planeta.

Material escrito y audiovisual proporcionado al alumnado a través del Campus Virtual (STUDIUM) de la Universidad de Salamanca.

Baron, R. A. y  Byrne, D. (2006). Psicología Social (10ª edición). Madrid: Prentice.

Brehm, S. S., Kassin, S. M., y Fein, S. (2002). Social Psychology. Boston: Houghton.

Franzoi, S. L. (2000). Psicología Social. Nueva York: McGraw-Hill.

Gaviria, E., Cuadrado, I. y López Saez, M. (2011). Introducción a la Psicología Social. Madrid: Editorial Sanz y Torres.

Morales, J. F., Huici, C., Gaviria, E. y Gómez, A. (2008). Método, teoría e investigación en Psicología Social. Madrid: Editorial Pearson.

Moya, M. y Rodríguez Bailón, R. (2011). Fundamentos de Psicología Social. Madrid: Ed. Pirámide.

Myers, D. G. (2003). Psicología Social (8ª edición). México: McGraw-Hill.

Ros, M. y Gouveia, V. V. (2001). Psicología Social de los valores humanos. Desarrollos teóricos, metodológicos y aplicados. Madrid: Biblioteca Nueva.

Sabucedo, J. R. y Morales, J. F. (2015). Psicología Social. Ed. Panamericana.

El sistema de evaluación aplicado será mixto, valorando la adquisición de las competencias de la asignatura, tanto de forma continua como mediante pruebas objetivas o exámenes.

La valoración de la adquisición de las competencias de la asignatura se basa en los siguientes criterios:

1. Evaluación continua: 40% de la calificación.

2. Prueba objetiva: 60% de la calificación.

Los instrumentos a utilizar en la primera convocatoria son los siguientes:

1. Evaluación continua. Los procedimientos a tener en cuenta para obtener esta nota serán: resolución de ejercicios propuestos, trabajo sobre casos prácticos, realización de tareas individuales y/o grupales, intervenciones en seminarios, debates, autoevaluación de las competencias mediante cuestionario, etc. Su presentación al profesor se efectuará a lo largo de las semanas de docencia, según se vayan abordando los contenidos correspondientes del programa de la asignatura.
2. Examen. Consistirá en una prueba objetiva que exija la aplicación integrada de diferentes contenidos teóricos y prácticos estudiados a lo largo del curso, a realizar en la fecha prevista en la planificación docente, consignada en esta misma Guía Académica.

Se realizará un examen de recuperación (segunda convocatoria) en la fecha prevista en la planificación docente, consignada en esta misma Guía Académica.