Población y Ecología.

Es la asignatura básica del bloque formativo tanto en sus aspectos teóricos.

Principal: Investigación Social Aplicada para el tratamiento y análisis de la información demográfica y estadística.

Secundario: Políticas Públicas. Para el diseño y  planificación de políticas públicas orientadas a la resolución de problemas sociales o de “planificación” social.

Introducción

I. Los modelos básicos de equilibrio demográfico. Un modelo homeostático simple. El sistema de equilibrio europeo tradicional y su “peculiaridad”.

Población y Demografía en Europa antes de la transición demográfica

II. El sistema matrimonial europeo (SME). Las dos variables fundamentales. El sistema de ilegitimidad.  El origen del SME. El SME y la fecundidad. El control social de la fecundidad.

III. La familia y la estructura de los hogares. La estructura occidental de hogares y la “familia neolocal”. Relación entre la estructura de hogares y el desarrollo económico. El problema de España.

IV. Las crisis demográficas de mortalidad. La mortalidad epidémica, sus orígenes en Europa y su “desaparición”. La mortalidad “normal”.

La teoría clásica de la población 

V. Las teorías premalthusianas. Las doctrinas demográficas premodernas. El mercantilismo. La fisiocracia. La ilustración.

VI. La teoría de la población de Malthus. Algunas notas sobre A. Smith. Teorías sobre las crisis en el capitalismo. El problema del equilibrio general según Malthus y Ricardo. El capitalismo y las crisis de demanda. La ley de los mercados. Los rendimientos decrecientes en la agricultura y la teoría maltusiana. La ley de la población y el crecimiento económico. Moral y política.

VII. La teoría de Marx sobre la población. Los fundamentos de su crítica a Malthus. Los dos modelos de la población en las dos grandes fases del capitalismo.

La transición demográfica

VIII. Introducción y fases de la transición. La estabilización de la mortalidad. Las dos etapas de la transición de la mortalidad. La “desaparición” de las epidemias. La transición epidemiológica. La teoría de McKeown. El caso de la mortalidad infantil y juvenil.

IX. La estabilización de la fecundidad.  La caída de la fecundad matrimonial y el control individual de la fecundad. Las teorías económicas y socioeconómicas sobre la caída de la fecundad. La teoría estrictamente demográfica. La transición en España.

Teoría y comportamientos demográficos modernos

X.Becker y la teoría de la demanda sobre la fecundad. Los principios neoclásicos de dicha teoría. La segunda teoría de la demanda. Críticas desde el estructuralismo. Otra teoría desde la elección racional: Hardin.

XI. Comportamientos demográficos modernos. Países ricos y países pobres. El problema demográfico mundial.  Las Conferencias de Población y la política de las Naciones Unidas.

XII. La segunda transición demográfica. Los modelos de hogares, posición de la mujer, fecundidad, envejecimiento y migraciones.

XIII. El envejecimiento de la población en los países desarrollados. Causa y evolución del envejecimiento. Los problemas económicos derivados. El futuro del estado de bienestar. Las reformas posibles del sistema económico y de la política social.

XIV. Los movimientos migratorios. Los movimientos en el pasado. La ruptura de 1973. Políticas de inmigración (desde el integracionismo al pluriculturalismo).  Los efectos económicos, sociales y políticos de la inmigración.

XV. Las políticas de población. El derecho del Estado a intervenir en materia demográfica. Las políticas posibles respecto a la fecundidad. El efecto de dichas políticas en los países ricos.

XVI. Comportamientos demográficos en los países pobres. Teoría de la transición y evolución de los comportamientos. El fracaso de las ayudas al desarrollo. Crecimiento demográfico y medio ambiente. El problema de la estabilización de la población mundial. Los casos de China e India. Las políticas antinatalistas en otros países. El caso de América Latina.

• Análisis las relaciones entre los comportamientos demográficos y otros fenómenos del orden social.
• Conocimientos para planificar y llevar a cabo una investigación social aplicada.

Instrumentales

• Capacidad y gestión de la información
• Capacidad de análisis y síntesis

Personales

• Razonamiento crítico
• Trabajo en equipo

Sistémicas

• Creatividad
• Motivación por la calidad

ARANGO, J.; “La teoría de la transición demográfica y la experiencia histórica”, en Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 10.

ARANGO, J.; “Las leyes de las migraciones de E.G. Ravenstein”, en Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 32.

BECKER, G.; Un análisis económico de la fecundidad. FCE. México: 1973.

BECKER, G.; Tratado sobre la familia. Alianza. Madrid: 1987.

BOSERUP, E.; Población y cambio tecnológico. Crítica. Barcelona: 1984.

BOURGEOIS-PICHAT, J.; Demografía. Ariel. Barcelona: 1978.

CHESNAIS, J.C.; La revancha del Tercer Mundo. Planeta. Barcelona: 1987

COONTZ, S.H.; Teorías de la población y su interpretación económica. FCE. México: 1994.

DE SANTIS, G. y LIVI-BACCI, M.; Population and Poverty in Developing Countries. Oxford Univ. Press. Oxford: 1999.

DEFOE, D.; El año de la peste. Seix-Barral. Barcelona: 1969.

FLAKER i VILARDEBO, L.; Permanencia y cambio en la familia española. CIS. Madrid: 1990.

FLINN, M.W.; El sistema demográfico europeo, 1500-1820. Crítica. Barcelona: 1989.

GARRIDO, L. y GIL CALVO, E.; Estrategias familiares. Alianza. Madrid: 1993.

HARDIN, G.; La tragedia de los comunes. www.eumed.net/cursecon/textos/hardin-tragedia.htm (bajado el día 18/5/2007)

HENRY, L.; Demografía. Labor. Barcelona: 1976.

IZQUIERDO, A.; La inmigración inesperada. La población extranjera en España (1991-1995). Trotta. Madrid: 1996.

JOHNSON. P.; y FALKINGHAM, J.; Ageing and Economic Welfare. Sage. Londres: 1992.

LASLETT, P.; El mundo que hemos perdido. Alianza. Madrid: 1986.

LIVI-BACCI, M.; Introducción a la demografía. Ariel. Barcelona: 1993.

LIVI-BACCI, M.; Población y alimentación. Ariel. Barcelona: 1988.

LIVI-BACCI, M.; Historia mínima de la población mundial. Ariel. Barcelona: 1990.

LIVI-BACCI, M.; Modelos regionales de transición demográfica en España y Portugal. Istituto de Cultura Juan Gil-Albert. Alicante: 1991.

LIVI-BACCI, M.; Los estragos de la conquista. Quebranto y declive de los indios de América. Crítica. Barcelona: 2006.

MALTHUS, T.R.; Primer ensayo sobre la población. Alianza. Madrid: 1982.

MARX, C.; El capital. Siglo XXI. Madrid: 1984

MCKEOWN, T.; El crecimiento moderno de la población. Conjeturas. Madrid: 1978

MCNEILL, W.; Plagas y pueblos. Crítica. Barcelona: 1994.

MEEK, R.I.; La fisiocracia. Ariel. Barcelona: 1976.

NADAL, J.; Historia de la población española. S XVI a XIX. Ariel. Barcelona: 1984.

PEREZ MOREDA, V. y REHER, D.S.; “Mecanismos demográficos y oscilaciones a largo plazo de la población europea (1200-1850)”, en Revista de Historia Económica, IV/2.

PEREZ MOREDA, V.; “Matrimonio y familia. Algunas consideraciones sobre el modelo matrimonial español en la edad moderna”, en Boletín de la ADEH, 1986/1.

PEREZ MOREDA, V.; Las crisis de mortalidad en la España interior. Siglo XXI. Madrid: 1980.

PRESSAT, R..; Demografía estadística. Ariel. Barcelona: 1979.

PRESSAT, R..; El análisis demográfico. FCE. México: 1983.

PRESSAT, R..; Los métodos en demografía. Oikos-Tau. Barcelona: 1983.

REHER, D.S.; Familia, población y economía en la provincia de Cuenca, 1700-1970. CIS-Siglo XXI. Madrid: 1988.

RICARDO, D.; Principios de economía política y tributación. FCE. México: 1988.

SIMON, J.C.; El último recurso. Dossat. Madrid: 1986.

TAPINOS, G.; Elementos de demografía. Espasa Calpe. Madrid: 1990.

VRIES, J. (de).; La urbanización de Europa, 1500-1800. Crítica. Barcelona: 1987.

WEEKS, J.R.; Sociología de la población. Alianza. Madrid: 1984.

WRIGLEY, E.A.; Historia y población. Crítica. Barcelona: 1985.

Se proporcionará más bibliografía y otros documentos a través de demos.usal.es.

La asignatura aplica la metodología y criterios del ECTS. Esto significa que la forma normal de superar la asignatura será la que se describe como “sistema participativo y presencial” y de evaluación continua.

El sistema participativo y presencial para asistentes a las actividades presenciales. Se exigirá realizar las actividades mencionadas en el programa y una asistencia regular a las actividades presenciales. Los alumnos que elijan este sistema seguirán el modelo de evaluación continua (eliminación de exámenes finales).

Evaluación Continua

Se realizarán dos exámenes parciales liberatorios y, para los que no los superen, un examen final. El valor de dichos exámenes será del 70% e incluirá el material explicado en el aula y las lecturas obligatorias.

Los alumnos realizarán un trabajo colectivo que tendrá un valor del 30%  de la calificación.

Evaluación para no asistentes

Deberán realizar un examen final (70%) del valor y un trabajo (30%) cuyo tema deberán acordar con el profesor. Se entenderá por alumno no asistente a aquel que así se lo comunique al profesor o a aquel que tenga más de 4 faltas de asistencia.

• Exámenes

• Trabajo final

-. Estudiar para el examen

-. Respetar las fechas establecidas para la presentación de trabajos individuales y en grupo

-. Cumplir las fechas establecidas para las tutorías

-. Los trabajos deben presentarse escritos a ordenador

-. Participar en clase de una manera reflexiva

-. Estudiar para el examen

-. Respetar las fechas establecidas para la presentación de trabajos individuales y en grupo

-. Cumplir las fechas establecidas para las tutorías

-. Todos los trabajos deben presentarse escritos a ordenador