Módulo de optatividad

Conocer el sentido de la Acción Tutorial en los centros educativos, a la vez que, comprender la necesidad de coordinación docente para el buen desempeño de la Orientación en los centros educativos. Diseñando recursos y aplicando diferentes técnicas.

Graduado o Graduada en Pedagogía

1.     Bloque I. Conceptualización de la Acción Tutorial

1.1. Acción tutorial y orientación

1.2. Sentido de la acción tutorial en educación obligatoria.

1.3. Objetivos específicos de la acción tutorial.

1.4. El tutor: funciones y legislación.

1.5. Educación en valores y la promoción personal.

2.     Bloque II. La Acción Tutorial.

2.1. Organización y Coordinación de la Acción Tutorial (coordinación de la acción tutorial. Organización, equipos educativo., departamentos de orientación).

2.2. Actuaciones en el desarrollo de la Acción tutorial: con alumnos, familiar, equipos directivos, equipos docentes. Actuación con alumnos especiales.

3.     Bloque III. Programas de Acción Tutorial.

3.1. Elementos principales de los programas de Acción Tutorial: Objetivos, metodologías, actividades de aula, recursos y evaluación.

3.2. Diseño de programas de Acción Tutorial.

3.3. Desarrollo de programas de Acción Tutorial.

B1.Capacidad para reunir, analizar e interpretar información y datos relevantes sobre temas educativos y sociales.

B4. Habilidades de comunicación oral y escrita.

B6. Dominio del lenguaje especializado propio de la Pedagogía          

E3. Conocer y comprender los elementos, procesos y valores de educación y su incidencia en la formación integral.

E4. Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales.

E7. Desarrollar estrategias y técnicas para promover la participación y el aprendizaje a lo largo de la vida.

E9. Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razón de género, clase, etnia, edad y/o religión.

E16. Supervisar planes, programas, centros y profesionales de la educación y la formación.

E18. Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos.

E19. Aplicación de técnicas y estrategias innovadoras en las relaciones educativas y en la dinamización de grupos.

T1. Capacidad para el trabajo en equipo: colaboración, trabajo interdisciplinar y multicultural

T2. Capacidad de aprendizaje autónomo y responsabilidad.

T3. Capacidad creativa y emprendedora, actitud innovadora y de adaptación al cambio.

T5. Capacidad de crítica y autocrítica, de toma de conciencia y de adopción de actitudes vinculadas a concepciones éticas y deontológicas (Compromiso ético)

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