CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

III (competencia específica del Plan 2010) Conocer los procesos geológicos de la historia de la Tierra, los grandes periodos y las relaciones entre masas continentales, clima y sedimentación.

CE2. Valorar las aportaciones y limitaciones de los diferentes métodos geofísicos y geoquímicos al conocimiento de la Tierra.

CE4. Saber reconocer, representar y reconstruir estructuras tectónicas y los procesos que las generan. Saber correlacionar

las características de las rocas con los procesos petrogenéticos. Saber relacionar tipos de rocas con ambientes

geodinámicos.

CE7. Saber aplicar los principios básicos de la Física, la Química, las Matemáticas y la Biología al conocimiento de la Tierra y a la comprensión de los procesos geológicos.

CE11. Ser capaz de realizar e interpretar mapas geológicos y geocientíficos y otros modos de representación (columnas, cortes geológicos, etc.)

Transversales.

CT1 Capacidad de análisis y síntesis.

CT7 Capacidad de gestión de la información.

CT8 Capacidad de trabajar con autonomía

CT9 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa

CT11 Conocimiento general básico

TEORÍA

BLOQUE 1: LAS BASES DE LA HISTORIA DE LA TIERRA

1.- Introducción. Geología Histórica: Definición y objetivos. La construcción de la escala de tiempo: Unidades cronoestratigráficas y geocronológicas.

2. La Formación de la Tierra. Evolución de la hidrosfera y la atmósfera. Origen y evolución de la vida. Grandes extinciones en masa

3.- Principales procesos que controlan la historia de la Tierra: Tectónica de placas, variaciones del nivel del mar, cambios climáticos, evolución geoquímica.

BLOQUE 2: SISTEMÁTICA DE LA EVOLUCIÓN

4.- Precámbrico. Divisiones: El registro geológico del Precámbrico. Los supercontinentes Columbia, Rodinia y Gondwana. El límite Precámbrico-Cámbrico. Evolución de la vida.

5.- Paleozoico Inferior: Divisiones. Evolución paleogeográfica y tectónica. El orógeno Caledoniano.

5.- Paleozoico Superior: Divisiones. Evolución paleogeográfica y tectónica. El orógeno Hercínico/Varisco.

6. Evolucion de la vida en el Paleozoico

7.- Mesozoico. Divisiones: Evolución paleogeográfica y tectónica. La disgregación del Pangea y comienzo del cicloalpino. Evolución de la vida.

8.- Cenozoico. Divisiones. Evolución paleogeográfica y tectónica. El orógeno alpino. Evolución de la vida.

-La medida geológica del tiempo

-Paleomagnetismo y evolucion de continentes

-Interpretación de la historia geológica regional a partir de mapas geológicos

TRABAJO BIBLIOGRÁFICO

Realización de un trabajo bibliográfico y su exposición. El trabajo se realizará sobre aspectos geológicos multidisciplinares que tengan conexión directa con la construcción de la historia de la Tierra.

Anguita Virella, F.1988. Origen e historia de la Tierra. Ed. Rueda, Madrid.

Eicher, F.& Mcalester, A.L., 1980. History of the Earth. Prentice-Hall Inc.

Doyle, P., Bennett, M.R., Baxter, A.N., 1994.The key to Earth History. An Introduction to Stratigraphy. Wiley and Sons, Chichester.

Grandstein, F.M., Ogg, J.C., Smith, A.G., 2004. Geologic Time Table Scale 2004. Cambridge Univ. Press

Hallam, A., 1994. An outline of Phanerozoic Biogeography. Oxford Biogeography Series nº10.

Levin, H., King, D, Jr, 2017. The Earth Through Time. Wiley Binder Version, NJ, 590 pp.

Reguant Serra, S., 2005. Historia de la Tierra y de la Vida. Ed. Ariel, Barcelona.

Wicander, R., Monroe, J.S., 2004. Historical Geology. Evolution of Earth and Live throughTime. Books/Cole.

Se recomienda al alumno que asista y participe en todas las actividades de la asignatura.

Se realiza a lo largo del curso una evaluación continua de los ejercicios prácticos. Se lleva a cabo un examen al final del curso, escrito, con una duración de 2 horas, sobre los conocimientos adquiridos.

La nota final de la asignatura será la suma de la valoración individual de los siguientes apartados: 1) Examen final teórico-práctico (60%). 2) Valoración de la realización y presentación de las prácticas (20%). 3) Trabajo monográfico individual sobre temas de la asignatura (20%). 4) Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas. (10 %).  

Corrección de exámenes teóricos. Corrección de prácticas de gabinete

Control de asistencia y grado de participación en las clases teóricas y prácticas de laboratorio.

Estudiar la asignatura de forma regular a la finalización de cada tema.

La asistencia a clase garantiza un aprendizaje continuado y mejor retencion de los conocimientos básicos y mayor adquisición de competencias.

Se realizará una prueba escrita de recuperación de la parte correspondiente a los exámenes finales en la fecha prevista. El resto de las actividades no son recuperables.