Conjunto de asignaturas vinculadas entre sí:

Documentos, Unidades y Sistemas de Información.

Contenidos relacionados:

Bibliografía y fuentes de información. Gestión y documentos de archivo. Políticas nacionales e internacionales de información. Planificación y evaluación de sistemas de Información y Documentación.

Esta asignatura es de carácter obligatorio. Sin embargo, al ser una asignatura introductoria y de carácter general, se centra en ofrecer una visión global a los alumnos del papel que ha tenido y tiene en la actualidad la Documentación como disciplina científico-técnica, así como sus diferentes ámbitos de actuación en archivos, bibliotecas, centros de documentación y servicios de gestión de información. Se analiza la estructura del proceso documental en su conjunto.

La asignatura habilitará para que los alumnos dispongan de una perspectiva global sobre el mundo de la Documentación en sus diferentes aspectos.

Aportará una base de conocimiento general que, como en cualquier otra disciplina científica, sirva de contexto científico-técnico sobre el cual desarrollarán posteriormente su labor profesional.

1. Origen y desarrollo de la documentación.

2. El proceso informativo documental: la sociedad de la información. Sistemas y redes.

3. Los centros de recursos informativos.

4. El documentalista en la sociedad de la información. Perfiles.

5. El archivo, la archivística y los documentos.

6. El ejercicio profesional en archivos, bibliotecas y documentación

Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;

Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

• Organización y almacenamiento de la información.
• Interacción con los productores, usuarios y clientes de la información y la documentación

Instrumentales:

− Capacidad de análisis y síntesis.

− Capacidad de organización y planificación.

− Capacidad de gestión de la información.

− Resolución de problemas.

− Toma de decisiones.

− Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

Personales:

− Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.

− Habilidades en las relaciones interpersonales.

− Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.

− Razonamiento crítico.

− Compromiso ético.

Sistémicas:

− Aprendizaje autónomo.

− Motivación por la calidad.

− Adaptación a nuevas situaciones.

• ATHERTON, P. Manual para sistemas y servicios de información. París: UNESCO, 1978.
• CARIDAD SEBASTIAN, M y NOGALES FLORES, J. (Coord.) La información en la posmodernidad: la sociedad del conocimiento en España e Iberoamérica. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces, 200
• COLL VINENT, R. y BERNAL, FJ. Curso de Documentación. Madrid: Dossat, 1991. GALDÓN LÓPEZ, GABRIEL (coord.). Teoría y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel, 2002.
• CRUZ MUNDET, J.R. Manual de archivística (7a. ed.). Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2008.
• Heredia Herrera, A. ¿Qué es un archivo? Gijón: Trea, 2007
• LALUEZA, Ferrán (coord.). Profesionales de la información y la comunicación: Lo que hacemos y lo que haremos. Barcelona: UOC, 2017.
• LLANSÓ I SANJUÁN, J. Buenas prácticas en gestión de documentos y archivos. Pamplona: Ed. Universidad Pública de Navarra, 2006.
• LÓPEZ YEPES, José (ed.). Diccionario enciclopédico de ciencias de la documentación. Madrid: Síntesis, 2004.
• LÓPEZ YEPES, José; OSUNA ALARCÓN, Rosario (coors.). Manual de ciencias de la información y documentación. Madrid: Pirámide, 2011.
• MOREIRO GONZÁLEZ, J.A. (coord.). Manual de documentación informativa. Madrid: Cátedra, 2001.
• NUÑEZ FERNÁNDEZ, E. Organización y gestión de archivos. Gijón: Trea 1999.
• RUBIN, Richard E. Foundations of Library and Information Science. 4th ed. Chicago: ALA Neal-Schuman, 2016.

ALÒS-MONER, A. “profesionales de la información en el siglo XXI. Universidad de Granada, 2009. http://www.slideshare.net/figaro/profesionales-de-la-informacin-en-el-siglo-xxi.

LEYVA-AGUILERA, J. “Comunicación en la empresa y apertura del perfil profesional de los documentalistas”. EPI, vol. 19, nº. 2, marzo-abril, 2010.

ORTOLL, E. “Competencias profesionales y uso de la información en el lugar de trabajo”. EPI, vol. 13, nº. 5, septiembre-octubre, 2004.

OSORIO, M.A. “El profesional de la información versus cambio de época”. EPI, vol. 12, nº.1, Enero-febrero, 2003.

“Profesiones relacionadas con Internet en el mercado laboral español 2010l”. Infojobs, ACIMED, febrero, 2011.

Consejo de Cooperación Bibliotecaria Grupo de Trabajo sobre Perfiles Profesionales. Perfiles profesionales del Sistema Bibliotecario Español: fichas de caracterización. Madrid: MECD, 2013. http://hdl.handle.net/10421/6841

Para superar la asignatura se tomará en consideración no sólo la nota del examen sino que, además, se considerará la asistencia y participación de los alumnos en clase, la participación en los debates, sus aportaciones en las clases teóricas y prácticas, así como la entrega de dossier de prácticas o trabajos personales, o la asistencia en tutorías, etc.

• Actitud y participación en las clases teóricas y prácticas.
• Grado de motivación a lo largo del curso.
• Asimilación de principios y conceptos de la asignatura
• Dominio de métodos y técnicas de información y documentación
• Realización de prácticas y trabajos de conjunto

La calificación final tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:

• Asistencia a las clases: 10%
• Asistencia a las visitas: 10%
• Prácticas y trabajos en el aula: 20%
• Trabajo práctico de conjunto: 30%
• Examen teórico-práctico: 30%

• Dossier de prácticas de los diferentes temas.
• Trabajos individuales.
• Control de las lecturas obligatorias.
• Examen final teórico-práctico
• Control de asistencia a las actividades propuestas.

La asimilación de los contenidos tanto teóricos como prácticos requiere un compromiso de trabajo continuado por parte de los alumnos que se evitarán de este modo la necesidad de posteriores recuperaciones y los retrasos en la entrega de los diferentes trabajos, lecturas y prácticas.

Se recomienda hacer uso efectivo de las tutorías para evitar fallos en los trabajos, así como asistir a todas las clases prácticas presenciales y las visitas a las diferentes unidades de información.

Se recomienda revisar el examen con el profesorado y analizar con el mismo los trabajos y prácticas.