• Representación y recuperación de la información.

• Adiestramiento del alumno en las técnicas de análisis y descripción de las monografías y dotación de los puntos de acceso para la posterior creación del catálogo de la unidad de información.

• Realización de los procesos técnicos en las diferentes unidades de información

TEÓRICOS.

– BLOQUE I: Introducción a la catalogación

– BLOQUE II: Modelos, estándares de catalogación y formatos de codificación

– BLOQUE III: La descripción bibliográfica.

– BLOQUE IV: Redacción de los puntos de acceso.

– BLOQUE V: Elección de los puntos de acceso.

– BLOQUE VI: El formato MARC 21.

– BLOQUE VII: El Módulo de catalogación en los SGBD.

PRÁCTICAS:

– Cada uno de los anteriores bloques irá ligado a una actividad de carácter práctico.

Básicas:

• CB2 : Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales:

• CG1 : Capacidad de análisis y síntesis
• CG2 : Capacidad de organización y planificación
• CG3 : Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
• CG4 : Conocimiento de una lengua extranjera
• CG5 : Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
• CG6 : Capacidad de gestión de la información
• CG7 : Resolución de problemas
• CG8 : Toma de decisiones
• CG9 : Trabajo en equipo
• CG10 : Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
• CG11 : Trabajo en un contexto internacional
• CG13 : Razonamiento crítico
• CG19 : Compromiso ético
• CG20 : Aprendizaje autónomo
• CG21 : Adaptación a nuevas situaciones         
• CG26 : Motivación por la calidad

• CE07: Análisis y representación de la información
• CE08:  Organización y almacenamiento de la información.

ABIES WEB. Manual de ayudad al bibliotecario. Madrid: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, 2012. Disponible en: http://www.abies.es/web/descargas/manual_usuario.pdf

ABSYS.

Descripción bibliográfica internacional normalizada [en línea]. Ed. consolidada. [S.n.] :

IFLA, 2011. Disponible en: http://www.bne.es/webdocs/Inicio/Perfiles/Bibliotecarios/ISBDConsolidada2011Espanol.pdf

Dublin core [en línea]. [S.l.]. DCMI, 2016. Disponible en: http://dublincore.org/metadata-basics/

Formato MARC 21 para registros bibliográficos [en línea]. Madrid : Biblioteca Nacional, 2013. Disponible en: http://www.bne.es/es/Micrositios/Guias/Marc21/index.html

Formato IBERMARC para registros bibliográficos. 6ª ed. Madrid: Biblioteca Nacional, 2002.

Koha. Disponible en: http://es.koha-community.org/manual/3.12/es/

Manual de catalogación en Absynet. Toledo: Red de Bibliotecas de Castilla y la Mancha, 2016

reddebibliotecas.jccm.es/portal/index.../1-proceso-tecnico?...catalogacion-absysnet

Manual de catalogación Millennium. Madrid: Complutense de Madrid, 2009. Disponible en: https://biblioteca.ucm.es/intranet/doc7236.pdf

RDA toolkit [en línea]. [S.l.] : American Library Association [etc.], 2010. Disponible en: http://www.rdatoolkit.org/

Reglas de catalogación. Ed. nuevamente rev. Madrid: Ministerio de Educación y Cultura, Centro de Publicaciones : BOE, 1999. Disponible en:

http://www.bne.es/media/Perfiles/Bibliotecarios/reglas-catalogacion.pdf

Requisitos funcionales de los registros bibliográficos: informe final [en línea]. Madrid : Ministerio de Cultura, 2004. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s13/frbr/frbr-es.pdf

Byrne, Deborah J.: Manual de MARC: cómo interpretar y usar registros MARC. Buenos Aires: GREBYD, 2001. xxv, 270 p. ISBN 987-98052-2-4.

MEC [Recurso electrónico]: manual d'exemples de catalogació : recull d'exemples comentats en els formats ISBD i MARC. Barcelona : Publicacions i Edicions Universitat de Barcelona, [2004]. 1 disco (CD-ROM). ISBN 84-475-2821-9.

Olarán Múgica, María; Martínez García, Marta. Manual de catalogación. Madrid: Arco-Libros, 1998. 381 p. ISBN 84-7635-315-4.

Martínez García, Marta; Olarán Múgica, María. Manual de catalogación en formato MARC: IBERMARC y MARC 21. Madrid: Arcos-Libros, 2005. 429 p. ISBN 84-7635-597-1.

Olarán Múgica, María. ISBD Consolidada y MARC 21: manual práctico para catalogadores. Madrid: Arco-Libros, 2012, 607 p. ISBN 978-84-7635-836-8.

Payno Galvarriato, Luisa María: Títulos uniformes de leyes. 2ª ed., corr., act. y ampl.. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 1997 (Documento de trabajo nº 97/2).

Pinto Molina, María (ed.): Catalogación de documentos: teoría y práctica. 2ª ed. rev. y actualizada conforme a las Reglas de catalogación vigentes. Madrid: Síntesis, 2001. 495 p. ISBN 84-7738-237-9.

Ríos Hilario, Ana Belén. Nuevos horizontes en el análisis de los registros y la normativa bibliográfica. Gijón. Trea, 2003. 165 p. ISBN 84-9704-095-3.

Ríos Hilario, Ana Belén. Prácticas de catalogación. Gijón: Trea, 2006. 370 p. ISBN 84-9704-222-0.

Soria Valiente, Concepción: Curso de catalogación de monografías modernas. Toledo: Anabad Castilla-La Mancha, 1998. 160 p. ISBN 84-920-905-6-1.

• A lo largo del curso se realizarán una serie de actividades que deberán ser presentadas en las fechas previstas y antes de la relación del examen final.

• Comprende el contexto en el que se desarrolla la materia.
• Aprende y asimila los conceptos básicos del universo bibliográfico.
• Elabora la descripción bibliográfica de una monografía.
• Conoce y aplica la normativa para la redacción de los puntos de acceso.
• Selecciona adecuadamente los puntos de acceso de un documento de acuerdo a la normativa catalográfica.
• Aplica el formato MARC 21 bibliográfico para la creación del registro automatizado.
• Conoce y maneja el módulo de catalogación de un SGBD.

• Participación activa en clase. (5%)
• Realización y entrega de las prácticas de cada bloque. (5%)
• Creación de un dossier de ejercicios en función de las diferentes tipologías explicadas en el aula (15%-20%)
• Examen final (70%-75%)

Para poder superar la materia el alumno debe haber superado los tres últimos apartados.

• Realización de las prácticas establecidas para cada uno de los bloques en los que se estructura la materia al finalizar cada uno de los mismos.
• El aprendizaje es secuencial: la no asimilación del contenido de un bloque dificulta el aprendizaje de los siguientes.

• Dependiendo de cada uno de los bloques no superados el profesor proporcionará al alumno las recomendaciones oportunas para su recuperación.