Bloque formativo al que pertenece la materia.
La asignatura forma parte del itinerario de Cooperación Internacional y Desarrollo del Grado en Humanidades.
Papel de la asignatura.
La asignatura Desarrollo Territorial y Local introduce al estudiante en el análisis del desarrollo territorial integrado en la escala local y comarcal, desde una triple perspectiva teórica, empírica y aplicada. Teórica, porque se prestará atención a la definición del concepto de “desarrollo territorial y local”, muy extendido en Geografía y otras ciencias afines y que requiere cierta clarificación. Empírica, porque se analizarán casos concretos de éxito y fracaso de los proyectos de desarrollo territorial y local. Y aplicada, porque incluye el estudio de la normativa vigente en materia de políticas de desarrollo territorial y local. Dado el carácter comprensivo e integrado de los procesos de desarrollo territorial, que movilizan recursos geográficos de toda índole, la asignatura se apoya en los contenidos de materias anteriores y también prepara al estudiante para el posterior ejercicio profesional de la Geografía.
Perfil profesional.
Esta asignatura está particularmente ligada a la futura inserción laboral porque el Desarrollo Territorial y Local constituye, según el Colegio Oficial de Geógrafos, uno de los campos más habituales de ejercicio profesional de los graduados/as en Geografía.
Estas recomendaciones se pueden estructurar en dos niveles:
a.- generales: interés por la comprensión teórica y la aplicación práctica del conocimiento geográfico, esfuerzo por integrar conocimientos temáticos e instrumentales específicos en un marco interpretativo y propositivo específico (Desarrollo Territorial y Local), correcta expresión oral y escrita y capacidad de trabajo autónomo.
b.- particulares: para cursar esta asignatura con ciertas garantías de éxito académico se recomienda tener aprobadas la mayor parte de las asignaturas de Geografía precedentes incluidas en el Grado de Humanidades.
Teoría.
5.1.- Contenidos teóricos:
Tema 1. El Desarrollo Territorial y Local: concepto, evolución y escalas de aplicación. Tema 2. El Desarrollo Territorial y Local: tipología de instrumentos para su promoción. Tema 3. El Desarrollo Territorial y Local: la normativa europea, española y autonómica. Tema 4. El Desarrollo Territorial y Local: estudio de casos.
5.2.- Contenidos prácticos:
Lectura individual y presentación oral de lecturas asignadas por el profesor. Análisis de políticas de desarrollo territorial y local en ámbitos rurales y urbanos.
Básicas / Generales.
CB_1. Capacidad de integración y aplicación de los conocimientos teóricos, metodológicos e instrumentales adquiridos durante los estudios de Grado.
CB_2. Generación de sensibilidad por los problemas territoriales.
CB_3. Compromiso ético desde los principios de la economía, de la realidad social e histórica y de la equidad territorial.
CB_4. Desarrollo de una actitud de respeto hacia el medio ambiente basada en el conocimiento de las relaciones entre los elementos que lo componen.
CB_5. Introducción a la discusión científica.
Específicas.
CE_1. Adquisición de una formación básica y bien estructurada sobre los hechos y procesos que estudia la Geografía.
CE_2. Entendimiento e interpretación del medio geográfico como un conjunto de interrelaciones entre hechos, causas, procesos y respuestas.
CE_3. Aplicación correcta de la terminología específica de la Geografía.
CE_4. Capacidad para entender y referir los hechos y procesos que conforman el medio geográfico.
CE_5. Capacidad para interpretar los fenómenos territoriales mediante teorías, métodos y
conceptos propios de la Geografía.
CE_6. Toma de conciencia sobre la complejidad y diversidad de los hechos estudiados en Geografía.
CE_7. Capacidad para interpretar y analizar fenómenos territoriales mediante teorías, conceptos y métodos científicos propios de la Geografía.
CE_8. Refuerzo del carácter aplicado de la Geografía y adaptación al mundo laboral y a los diversos ámbitos de la profesión de geógrafo.
Transversales.
CT_1. Desarrollo de la capacidad de aprendizaje y trabajo individual, organizado, creativo y autónomo.
CT_2. Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT_3. Desarrollo de la capacidad de reflexión, discusión y razonamiento crítico. CT_4. Capacidad de análisis y de síntesis.
CT_5. Capacidad para la comunicación oral y escrita con rigor científico mediante presentaciones correctamente elaboradas en cuanto a su estructuración, argumentación, precisión y coherencia.
Libros de consulta para el alumno.
- Albertos Puebla, J.M.; Caravaca Barroso, I.; Méndez Gutiérrez Del Valle, R. y Sánchez Hernández, J.L. (2004). Desarrollo territorial y procesos de innovación socioeconómica en sistemas productivos locales. En Alonso, J.L.; Aparicio, J. y Sánchez, J.L. (eds.): Recursos territoriales y geografía de la innovación industrial en España. Ediciones Universidad de Salamanca. Salamanca, pp. 15-60.
- Alonso, J.L.; Aparicio, J. y Sánchez, J.L. eds. (2004). Recursos territoriales y geografía de la innovación industrial en España. Ediciones Universidad de Salamanca. Salamanca.
- Alonso Santos, J.L y Méndez Gutiérrez Del Valle, R. coords. (2000). Innovación, pequeña empresa y desarrollo local en España. Civitas. Madrid.
- Beccatini, G., Bellandi, M., Dei Ottati, G. y Sforzi, F. (2003). From industrial districts to local development. An itinerary of research. Edward Elgar. Chentelham.
- Cambra Fierro, J.J. (2008). Industria agroalimentaria y entorno rural: el caso de los productos de Somontano. Instituto de Altos Estudios Aragoneses Zaragoza
- Cooke, Ph. y Lazzeretti, L. eds. (2008). Creative cities, cultural clusters and local economic development. Edward Elgar. Chentelham.
- Felsenstein, D. y Taylor, M. eds. (2001). Promoting local growth: process, practice and policy. Ashgate. Aldershot.
- García Pascual, F. coord. (2001). El mundo rural en la era de la globalización: incertidumbres y potencialidades. Universidad de Lérida - Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. Madrid
- Izquierdo Vallina, J. (2002). Manual para agentes de desarrollo rural: ideas y propuestas para moverse entre la conservación del patrimonio y el desarrollo local. Principado de Asturias. Oviedo.
- Labrianidis, L. ed. (2004). The future of Europe's rural peripheries. Entrepreneurship, employment problems and social marginalisation. Ashgate. Aldershot.
- Maya Frades, A. (2008). El desarrollo rural como estrategia territorial: las perspectivas de los espacios rurales en Castilla y León. Universidad de León. León.
- Molinero Hernando, F. coord. (2004). Atlas de la España rural. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. Madrid.
- Pérez Ramírez, B. y Carrillo Benito, E. (2000). Desarrollo local: manual de uso. ESIC. Madrid.
- Pike, A., Rodríguez-Pose, A. y Tomaney, J. (2011). Desarrollo local y regional. Universidad de Valencia. Servicio de Publicaciones. Valencia.
- Pita López, Mª F. y Pedregal Mateos, B. coords. (2011). Tercer Informe de Desarrollo Territorial de Andalucía: IDTA 2010. Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla. Sevilla.
- Precedo Ledo, A. (2004). Nuevas realidades territoriales para el siglo XXI: desarrollo local, identidad territorial y ciudad difusa. Síntesis. Madrid.
- Rivera Escribano, Mª J. (2007). La ciudad no era mi lugar. Los significados residenciales de la vuelta al campo en Navarra. Universidad Pública de Navarra. Pamplona.
- Rodríguez González, R. y Pérez Correa, E. eds. (2004). Espacios y desarrollos rurales: una visión múltiple desde Europa y Latinoamérica. Trea. Gijón.
- Ruiz Fuensanta, Mª J (2009). Distritos industriales y desarrollo local. Un análisis aplicado a Castilla-La Mancha. Thompson – Civitas. Madrid.
- Salom Carrasco, J. y Albertos Puebla, J.M. eds. (2009). Redes socioinstitucionales, estrategias de innovación y desarrollo territorial en España. Publicaciones de la Universidad de Valencia - Instituto Interuniversitario de Desarrollo Local. Valencia.
- Sánchez Sánchez, R. (2001). Dinámica sociocultural y desarrollo local en la provincia de Zaragoza. Institución Fernando el Católico. Zaragoza
- Sancho Comíns, J. coord. (2001). Desarrollo rural: de los fundamentos a la aplicación. Paraninfo. Madrid.
- Sanz Cañada, J. ed. (2007). El futuro del mundo rural: sostenibilidad, innovación y puesta en valor de los recursos locales. Síntesis Madrid
- Sanz Morán, I., López Pastor, A.T. y Barrio Aliste, J.M. del (2000). Desarrollo rural en Castilla y León. Junta de Castilla y León. Valladolid.
Se ampliará esta relación bibliográfica en la plataforma Studium al comienzo del curso académico para incorporar los títulos más recientes.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Consideraciones generales.
Todos los materiales evaluables de la asignatura (presentación oral individual, informe de políticas de desarrollo local, examen escrito) han de estar expuestos/redactados en español, con independencia de la procedencia geográfica del alumno. El alumnado extranjero deberá tener un nivel suficiente de español que le capacite para expresarse de manera clara y adecuada a los objetivos, competencias y actividades de la asignatura.
Para aprobar la asignatura será necesario obtener una puntuación superior a 0 (cero) en cada una de las tres actividades evaluables (ver apartado siguiente) y una nota mínima de 4 puntos sobre 10 en el examen escrito.
La calificación final será el resultado de la ponderación de todas las actividades detalladas en la tabla siguiente, conforme al baremo estipulado en la misma.
Los alumnos matriculados en la asignatura procedentes de otras universidades (nacionales y extranjeras) deberán cumplir íntegramente con el calendario de actividades de la asignatura, incluidas las pruebas de recuperación.
Criterios de evaluación.
Actividades y competencias evaluables % de la calificación final
Presentación oral y discusión de textosenclase
Competencias evaluadas: CB_5, CE_8, CT_1, CT_3, CT_4, CT_5 20
Elaboración y presentación de informe sobre políticas de desarrollo local
Competencias evaluadas: CB_1, CB_2, CB_3, CB_4, CE_1, CE_2,
CE_3, CE_4, CE_5, CE_6, CT_2, CT_3, CT_4, CT_5. 35
Examen escrito.
Competencias evaluadas: CE_3, CE_5, CE_7 45
Instrumentos de evaluación.
- Presentación oral de la lectura o lecturas asignadas a cada estudiante por el profesor (apartado 7.2). Esta presentación deberá efectuarse de forma individual y en presencia de todos los estudiantes de la asignatura en la fecha que se determine en el cronograma de la asignatura que se distribuirá en clase y en Studium.
- Elaboración y presentación de un informe sobre políticas de desarrollo local (ver apartado 7.3). Cada estudiante, de forma individual o en grupo deberá redactar un informe sobre las políticas de desarrollo local aplicadas en una localidad o comarca de Europa y presentar sus resultados en una sesión pública.
- Examen escrito (ver apartado 7.4). Prueba escrita individual que cada estudiante efectuará en la fecha fijada a tal efecto por el Decanato de la Facultad. El examen escrito consistirá en la elaboración de un ensayo sobre los contenidos de la asignatura a partir de una pregunta o conjunto de preguntas planteadas por el profesor.
Recomendaciones para la recuperación.
Las mismas que para la evaluación.
Los estudiantes que suspendan el examen escrito podrán recuperarlo presentándose al examen de la segunda convocatoria.
Los estudiantes que suspendan la elaboración escrita y la presentación oral del informe de políticas de desarrollo local deberán elaborarlo y presentarlo de nuevo el día del examen de la segunda convocatoria.
Los estudiantes que suspendan la presentación oral de una lectura podrán recuperar esta actividad realizando una nueva presentación en el mismo día fijado para el examen de la segunda convocatoria, al terminar éste.
Como es lógico, las actividades estrictamente presenciales (clases teóricas, debate de textos, salida de campo) no son susceptibles de recuperación.
LA PRESENTE PROGRAMACIÓN DE METODOLOGÍAS DOCENTES PODRÁ MODIFICARSE EN FUNCIÓN DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA ASIGNATURA, A FIN DE GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO SATISFACTORIO DE LOS OBJETIVOS DE LA MISMA
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 08-07-18)