Geografía Física

La asignatura complementa la formación pluridisciplinar del estudiante, incidiendo en un recurso cada vez más valorado, como es el paisaje. Su intrínseca relación con el medio físico y ambiental, con el medio ambiente antrópico o cultural, con el aprovechamiento de los recursos y con la realización de obras e infraestructuras, hacen que su estudio sea imprescindible.

Se considera una materia de gran relevancia para los siguientes perfiles profesionales: Consultoría ambiental, Gestión del medio natural y Consultoría y evaluación de impacto ambiental, evaluación y valoración del patrimonio físico y cultural.

• Introducción. Conceptos de pasaje, antecedentes y tendencias. Valoración geográfica del paisaje.
• El Paisaje. Conceptos. Antecedentes. Elementos visuales básicos. Componentes del paisaje. Cuenca visual.
• El análisis y la gestión del paisaje en su interacción con el medioambiente. Aplicaciones. Metodologías.
• Criterios para la clasificación del paisaje.
• Paisaje, Planificación y Gestión Integral.
• La restauración paisajística.
• La protección del paisaje. Espacios protegidos.

Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales  y  específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CExx1, CTyy2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía.

CG1 Capacidad de análisis y síntesis

CG2 Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos

CG5 Capacidad para la búsqueda y gestión de la información

CG6 Resolver problemas y tomar decisiones con razonamiento crítico

CG7 Capacidad para el trabajo en equipo multidisciplinar

CG8 Capacidad para asumir compromisos sociales éticos y ambientales

CG9 Demostrar motivación por la calidad

CG10 Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales

CG11 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica

CG12 Conocimientos generales básicos que habiliten la capacidad de considerar de forma multidisciplinar los problemas ambientales

CG13. Adquisición de unos conocimientos básicos y bien estructurados.

CG14. Conocer y comprender los conceptos principales de cada unidad temática mediante el desarrollo del vocabulario específico.

CG15. Conocer y comprender la configuración y dinámica de los paisajes.

CG16. Comprender que los paisajes como sistemas dinámicos. En este sentido, hay que entender la participación e influencia en la conformación de los pasajes de múltiples agentes y procesos de carácter natural y antrópico

CG17. Capacidad de reconocer paisajes y de manejar adecuadamente para este fin el material de trabajo como son mapas topográficos, geológicos, fotografías aéreas, imágenes de satélite. En relación con este punto, se adquirirá también la habilidad de localizar espacialmente las unidades de paisaje y la de representar y analizar el paisaje

CE1 Fundamentar los problemas medioambientales a partir de conocimientos científicos.

CE2 Analizar los datos ambientales cualitativos y cuantitativos

CE3 Planificar, gestionar y conservar los recursos naturales

CE4 Analizar la explotación de los recursos en el contexto del desarrollo sostenible.

CE5 Elaborar y ejecutar estudios de impacto ambiental

CE6 Elaborar, gestionar, realizar seguimiento y control de estudios paisajísticos

CE7 Conocer la gestión del medio natural

CT1. Desarrollar habilidades y técnicas necesarias para el trabajo científico y el ejercicio profesional, como (1) el reconocimiento e interpretación en el campo de unidades y elementos del paisaje, (2) la evaluación, interpretación y síntesis de información y datos

CT1. Desarrollo del razonamiento crítico.

CT2. Motivación por la calidad del trabajo.

CT3. Sensibilización y respeto a la naturaleza desde el conocimiento y la capacidad de análisis.

CT4. Capacidad de trabajar manera individual y en equipo integrando ideas.

CT5. Búsqueda y utilización de información: manejo de bibliografía clásica y bases de datos digitales

Bolós, M. de (dir.) (1992): Manual de Ciencia del paisaje, Barcelona, Masson.

Burel L, F. y Baudry, J. (2002): Ecología del paisaje, Madrid, Mundi-Prensa.

Busquets, J. y Cortina, A. (Coord.) (2009). Gestión del Paisaje. Manual de protección, gestión y ordenación del paisaje, Barcelona, Ed. Ariel S. A.

Claver Farias, I. et al. (1991): Guía para la elaboración de estudios del medio físico: Contenido y metodología, Madrid, M.O.P.T. (3ª ed.).

Gómez Orea, D. (1994): Ordenación del territorio. Una aproximación desde el medio físico, ITGE y Editorial Agrícola Española.

Turner, M., Gardner, R.H., O`Neill, R. 12001: Landscape ecology. Springer. ISBN 0-387-95123-7.

Se referirán puntualmente en la plataforma virtual Studium

La evaluación de la adquisición de las competencias de la materia se realizará mediante una evaluación continua que considerará todas las actividades que se desarrollan. Se realizará, también, una prueba final en la que el alumno deberá demostrar los conocimientos y competencias adquiridas a lo largo del curso. En todas las actividades evaluables es obligatoria la participación

Actividad evaluable % calificación final:

Evaluación continua en la asistencia a clases teóricas:-------------------------------- 8 %

Evaluación continua en la asistencia a clases prácticas:------------------------------- 8 %

Exposiciones y debates:----------------------------------------------------------------------- 14%

Trabajos prácticos  ----------------------------------------------------------------------------- 40 %

Examen:------------------------------------------------------------------------------------------- 30 %

• Evaluación continua en la asistencia a clases presenciales (control de firma). Competencias que se evalúan: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CE1, CE2, CE4, CE5, CT1
• Actividades prácticas. Competencias que se evalúan: CB6, CB7, CE5, CE6, CT2, CT3, CT4, CT5.
• Participación activa en exposiciones y debates. Competencias que se evalúan: CT1, CT3, CT4, CT5

Examen teórico y práctico. Competencias que se evalúan: Todas.

Es necesario una buena comprensión oral y escrita del idioma español.

- Se recomienda un conocimiento básico de los fundamentos de la Geografía.

- Para la adquisición de las competencias previstas es indispensable la asistencia a las sesiones presenciales, el estudio de las materias correspondientes y la participación activa en todas y cada una de las actividades programadas.

Consulta orientativa con la profesora y estudiar más.