1. Multiculturalidad e interculturalidad a debate
2. Los escenarios migratorios, el sistema educativo y la ciudadanía
3. Políticas educativas interculturales
4. Integrando los debates interseccionales en la multiculturalidad y la ciudadanía
5. Metodologías educativas hacia una ciudadanía intercultural
6. La multiculturalidad en el aula: propuestas de gestión

AGRA, ROMERO MARÍA XOSÉ (2006) Ciudadanía, feminismo y globalización. EN RUBIO, ANA  y HERRERA, FLORES JOAQUÍN (Eds.) Lo público y lo privado en el contexto de la globalización. Sevilla, Junta de Andalucía- Instituto Andaluz de la Mujer.

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La evaluación de la asignatura responderá al trabajo continuo del alumnado. La asistencia y la participación en los seminarios y el trabajo en equipo es fundamental. Para optar a la evaluación continua el alumnado debe tener un 80% de asistencia  a clase

1. Participación activa en seminarios y debates en clase (25%).
2. Elaboración y exposición de un diseño de proyecto de investigación social (50%). Será un diseño aplicado al ámbito de la temática del curso. Estas actividades se elaborarán de forma grupal. Se valorará especialmente la capacidad de aplicación de los enfoques teóricos a casos prácticos y un adecuado planteamiento metodológico así como su pertinencia al objeto de estudio. Este trabajo deberá ajustarse en su organización, contenidos y formato a las instrucciones dadas en clase. Los proyectos serán expuestos y discutidos en clase según el calendario previsto.
3. Examen (25%). El examen tendrán lugar en la fecha oficiales según el calendario aprobado. El examen versará acerca de los contenidos tanto teóricos como prácticos desarrollados en las clases presenciales.
4. Existe la posibilidad de acogerse a la modalidad de “no asistente”. En este caso los alumnos no elaborarán el diseño de investigación y tendrán derecho sólo al examen final que se valorará con base en el 70% estipulado. Para poder acogerse a esta modalidad el alumno tendrá que notificar a la profesora con antelación.

En la evaluación se valorarán las competencias: a) análisis y síntesis; b) resolución de problemas; c) pensamiento crítico; y d) aplicación de los conocimientos a la práctica; y el desarrollo de las siguientes habilidades: a) diseño de investigación; b) análisis de discursos con razonamiento crítico; c) aprendizaje autónomo; d) comunicación oral y escrita; y e) citación adecuada de las fuentes utilizadas.

- Examen escrito:  25%

Participación en debates y seminarios: 25%

Presentación de diseño de trabajo de investigación y exposición: 50%

 Total: 100%

Tener claros los conceptos teóricos metodológicos. No dejar el desarrollo de la investigación hasta el final de curso. Asistir con regularidad a las clases. Trabajar las lecturas que se indican

En el examen de recuperación se aplicará una prueba escrita de desarrollo de contenidos teóricos-metodológicos (50%) y el otro 50% de la nota corresponderá al diseño de investigación. No será necesario exponer el trabajo, pero sí reelaborarlo en caso de ser necesario