Teorías, conceptos y observaciones. La medición. Errores de medición. Validez y fiabilidad de las medidas. Conceptos, dimensiones, variables, indicadores e índices. Proceso de construcción de escalas. Indicadores sociales. Fuentes de construcción de los indicadores regionales, nacionales e internacionales. Introducción al análisis de datos secundario.

1. Introducción a la operacionalización de conceptos en Ciencias Sociales

El problema de la medición en las Ciencias Sociales. Conceptos, dimensiones e indicadores. Errores de medición. Fiabilidad y validez.

2. Elaboración de cuestionarios

El cuestionario en la investigación por encuesta. Elaboración de preguntas. Preguntas factuales. Preguntas actitudinales y sociodemográficas. Elaboración del cuestionario. Cuestionarios web.

3. Índices y escalas

Escalas univariables y multivariables. Thurstone. Likert. Guttman. Bogardus. Diferencial semántico. Análisis factorial en la construcción de escalas. Análisis de componentes principales. Tipos de índices: relativos, aditivos, promedio, desigualdad, posicionales. Números índice. Índices de incremento y decremento.

4. Indicadores sociales

Usos y concepciones de los indicadores sociales. Tipologías. Fuentes. Agencias estadísticas. Clasificación de los indicadores y principales indicadores de cada tipo. Principales indicadores mundiales. Fuentes estadísticas fundamentales en sociología

Desarrollo de las habilidades necesarias para aplicar en la práctica profesional los conocimientos y conceptos sociológicos adquiridos

Adquisición de las destrezas técnicas para diseñar y ejecutar proyectos de investigación social concretos

Capacitación para la búsqueda y manejo de fuentes secundarias para la producción y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, y para el uso e interpretación de indicadores sociales e instrumentos de medición

Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje

Capacitación para el conocimiento de la realidad social y cultural

Desarrollo del razonamiento crítico

Conocimiento de los procedimientos para medir los fenómenos sociales

Saber elaborar instrumentos básicos para la recogida de datos

Conocimiento de los principales indicadores sociales utilizados por la comunidad investigadora

ALVIRA MARTÍN, F. (2011) La encuesta: perspectiva metodológica. Cuadernos Metodológicos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

CEA, M. A. (2012), Fundamentos y aplicaciones en metodología cuantitativa, Síntesis, Madrid.

CORBETA, P. (2003), Metodología y técnicas de investigación social, Ed. Mc Graw Hill, Madrid.

CORBETTA, P. (2007) Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw – Hill.

GROVES, R. M. et al. (2011) Survey Methodology. Nueva York:  John Wiley & Sons.

MAYNTZ, R., K. HOLM y P.HÜBNER (1988), Introducción a los métodos de la sociología empírica, Ed. Alianza Universidad, Madrid.

MANHEIM, J. B. y C.R. Richard (1999), Análisis político empírico: métodos de

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MILLER, D.C. y N.J. SALKIN (2002) Handbook of Research Design and Social Measurement. 6th edition. Londres: Sage.

RUEL, E., WAGNER, W. E., GILLESPIE, B. J. (2015) The Practice of Survey Research. Londres: Sage.

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www.cis.es; www.ine.es; epp.eurostat.ec.europa.eu; data.worldbank.org; unstats.un.org/unsd/databases.htm

Esta asignatura tiene un contenido fundamentalmente práctico, por lo que su evaluación se realiza fundamentalmente por medio de ejercicios prácticos llevados a cabo por el estudiante en casa y en clase. Por esta razón, tanto la asistencia como la continuidad son importantes para tener éxito con la asignatura.

• Comprensión adecuada de los conceptos.
• Correcto uso de los instrumentos de medición.
• Adecuada interpretación de los indicadores.
• Capacidad de búsqueda y análisis de información estadística.

Se realizaran cinco ejercicios prácticos generales, consistentes en las siguientes tareas.

• Elaboración de un cuestionario (35%)
• Programación de un cuestionario web (15%)
• Ejercicio de búsqueda de fuentes (15%)
• Ejercicio de construcción de una escala o índice (15%)
• Trabajo final de análisis de un proceso de medición complejo (20%)

Las instrucciones específicas para cada uno de ellos le serán dadas al alumno en clase.

• Que se asista a clase
• Que se siga la asignatura a lo largo del curso
• Que se hagan los ejercicios
• Que se consulten dudas en tutorías
• Que se estudie la materia.

• Que se consulten en tutorías los errores cometidos en pruebas y ejercicios
• Que se estudie y se mejoren las prácticas, en su caso.