Asignatura obligatoria.

Esta asignatura tiene un perfil instrumental y forma en habilidades teóricas y prácticas.

Trabajo social, sociología u otras ramas afines.

Contenido teórico:

1.- Introducción a la dirección y gestión de servicios sociales

2.- La gerencia de servicios sociales

3.- Comunicación y trabajo en equipo

4.- La gestión de recursos humanos

5.- La gestión de la calidad

6.- La gestión eficaz del tiempo

7.- La gestión en el trabajo en red

8.- La gestión económica-financiera

9.- La evaluación en servicios sociales

Orientado básicamente al desarrollo de competencias, se centrará en el manejo adecuado de herramientas para la descripción, análisis y gestión en una organización de servicios sociales. Se desarrolla a lo largo de toda la asignatura de forma paralela al contenido teórico.

• Adquirir conocimientos en las diversas áreas de estudio apoyándose en libros de texto avanzado  o lecturas actualizadas  incluyendo aspectos que implican conocimientos avanzados en dicho campo de estudio
• Saber aplicar los conocimientos a su trabajo de una forma profesional elaborando y Justificando con argumentos las competencias de este campo de estudio.
• Desarrollar el razonamiento crítico en el  campo social
• Tener y fomentar de forma progresiva la capacidad de sintetizar y elaborar juicios críticos en el análisis de datos de la realidad actual en este campo especifico, de forma que se pueda hacer  una reflexión de carácter científico y ético sobre temas sociales
• Adquirir por el estudio progresivo, la capacidad para adaptarse a los cambios que en la sociedad  actual se van sucediendo
• Desarrollar la creatividad como una posibilidad abierta para actuar sobre la prevención y resolución de las diferentes situaciones sociales.

•  Adquirir las capacidades y habilidades para gestionar y dirigir las organizaciones sociales
• Promover el trabajo en equipo y en red, aprovechando sus beneficios como espacio de reflexión y orientación de la práctica y como instrumento para el análisis  de las situaciones y el diseño de de alternativas de intervención que abran vías de colaboración profesional.
• Promover el conocimiento sobre aquellas organizaciones donde el trabajador social va a desarrollar su actividad.
• Incorporar la participación de los colectivos con los que se interviene.

• Desarrollar capacidad de trabajo en equipo, tal y como requieren las organizaciones, y especialmente aquellas dedicadas a la prestación de servicios sociales.
• Desarrollar capacidad comunicativa, tanto escrita como oral.
• Desarrollar el razonamiento crítico, la argumentación y la defensa de las ideas propias en debates y exposiciones grupales.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

CÁMARA, L., COORD. (2005a). La gestión de la calidad. Guía para la adaptación del modelo EFQM de Excelencia a entidades no lucrativas que prestan servicios de inserción socio laboral. CIDEAL, Madrid.

CÁMARA, L., COORD. (2005b). Planificación estratégica. Guía para entidades sin ánimo de lucro que prestan servicios de inserción socio laboral. CIDEAL, Madrid.

COULSHED, V. (1998). La gestión del trabajo social. Piados, Barcelona.

DAVIS, K Y NEWSTROM, JOHN W., (1993). Comportamiento humano en el trabajo, comportamiento organizacional. México, D.F. MX. 3 ed. Mc Graw-Hill.

DÍAZ, J. A. Y SALVADOR, Mª. J., COORD. (2000). Nuevas perspectivas de los servicios sociales. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid.

FANTOVA, F. (2005). Manual para la gestión de la intervención social. Políticas, organizaciones y sistemas para la acción. CCS, Madrid.

FERNÁNDEZ GARCÍA, T., ARES PARRA, A. (2002). Servicios Sociales: dirección, gestión y

planificación, Alianza Editorial, Madrid.

FERNÁNDEZ, T. Y ARES, A. (2002). Servicios sociales: dirección, gestión y planificación. Alianza Editorial, Madrid.

KLAUS WERNER Y HANS WEISS. (2004) El libro negro de las marcas. El lado oscuro de las empresas globales.

MEDINA, M.E Y MEDINA, E. (2010). Gestión de la calidad en Servicios Sociales. Murcia: DM.

MEDINA, M. E. (1999). Gestión de Servicios Sociales. Diego Marín Librero Editor, Murcia.

OLÍAS DE LIMA, B., COORD. (2001). La nueva gestión pública. Prentice Hall, Madrid.

THIERRY DARNAUD, GUY HARDY (2007) Pequeño glosario para uso del trabajador social

TSCHOORNE, P. COORD. (1990). Guía para la gestión de asociaciones. Editorial Popular, Madrid

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

ALEMÁN BRACHO, M.C. y GARCÍA SERRANO, M. (2008): Servicios sociales especializados en España. Madrid, Ramón Areces.

ALEMÁN BRACHO, C. y FERNÁNDEZ GARCÍA, T. (2004): Introducción a los servicios sociales. Madrid, UNED.

CASADO, D. y GUILLÉN, E. (2001): Manual de servicios sociales. Madrid, CCS.

DEL CASTILLO GALLARDO, M. (2006): Manual de servicios sociales Comunitarios. Madrid, Síntesis.

DE VICENTE PACHES, F. (2003): Asistencia Social y Servicios Sociales. Régimen de distribución de competencias. Madrid, Temas del Senado.

FERNÁNDEZ RÍOS, M. y SÁNCHEZ GARCÍA, J.C. (1997): Manual de prácticas de psicología organizacional. Salamanca, Amarú.

GARCIA HERRERO, G. y RAMÍREZ NAVARRO, J.M. (2006): Manual Práctico para elaborar proyectos sociales. Madrid, Siglo XXI.

GRANDE ESTEBAN, I. (2002). Marketing de los Servicios Sociales. Madrid, Síntesis.

LÓPEZ, I. 2006. “Trabajo en red con la población adolescente en el Distrito de Madrid Lineal”. Trabajo Social Hoy 49: 25-39.

LUCAS MARIN, A. y GARCÍA RUIZ, P. (2002): Sociología de las Organizaciones. Madrid, Ed. McGraw Hill.

PERROW, CH. (1998): Sociología de las Organizaciones. Madrid, Ed. McGraw Hill.

REBOLLOSO, E., FERNÁNDEZ-RAMIREZ, B. y CANTON, P. (2008): Evaluación de programas de intervención social. Madrid, Síntesis.

RODRÍGUEZ CABRERO, G. (2004): El Estado del bienestar en España: debates, desarrollo y retos. Madrid, Fundamentos.

RODRÍGUEZ CABRERO, G. (coord.) (2003): Las entidades voluntarias de acción social en España. Madrid, Fundación FOESSA.

RODRÍGUEZ CABRERO, G. y otras (2005): Actores sociales y reformas del bienestar. Madrid, CSIC.

ROLDAN GARCIA, E. y GARCIA GIRADLES, T. (2006): Políticas de Servicios Sociales. Madrid, Ed. Síntesis.

SALA SCHNORKOWSKI, M. (2006): El encanto de Hamelín. Secretos del liderazgo efectivo. Barcelona, Ed. Alienta.

Se pretende una evaluación continua de la asignatura, para lo cual es necesaria la asistencia a las clases presenciales, la participación activa y continuada en las clases y la realización de prácticas propuestas a lo largo del curso. Requiere constancia y una actitud activa frente a la asignatura.

Las actividades de la evaluación continua deben reunir unos requisitos mínimos de trabajo, participación, esfuerzo, rendimiento y calidad.

Para superar la asignatura es necesario obtener una puntuación mínima de 5 puntos como resultado de la suma de las calificaciones de las dos partes propuestas, siendo necesario para que se efectúe el sumatorio haber superado cada una de las partes, esto es, haber obtenido un 5 en cada una de ellas.

 Evaluación en primera calificación:

El alumnado podrá elegir entre dos modalidades de evaluación:

Modalidad I: Evaluación continua

Para poder examinarse en evaluación continua el alumnado deberá haber asistido al menos al 80% de las clases.

Trabajo Grupal: 50%

• Diseño de una asociación o fundación según las indicaciones que se irán dando en el transcurso de las clases.
• El número de personas por grupo, la forma de envío del trabajo, la fecha máxima de entrega y la fecha de exposición del mismo serán fijadas a inicio de curso.

Examen: 50%

• Examen tipo test de contenido teórico y práctico
• Se realizarán dos exámenes parciales a lo largo del curso, cuyas fechas serán fijadas a inicio de curso

Modalidad II: evaluación no continua

De no cumplirse con la asistencia presencial del 80%, el alumnado deberá realizar:

• Trabajo individual (50%): diseño de una asociación o fundación, siguiendo las indicaciones establecidas para el trabajo grupal, solo que realizado de manera individual.
• Examen global de la asignatura en la fecha establecida en guía académica

Evaluación en segunda calificación:

Se seguirá el mismo procedimiento. Se puede recuperar por bloques. En el caso de que se haya aprobado una de las dos partes en la primera convocatoria, se guardará su calificación, siendo solo necesario recuperar la parte suspensa.

• Que se asista a clase
• Que se siga la asignatura a lo largo del curso
• Que se vaya realizando el trabajo grupal de manera progresiva según se avanza en la materia
• Que se consulten dudas en tutorías
• Que se estudie la materia.

• Que se consulten en tutorías los errores cometidos en pruebas y ejercicios
• Que se estudie y se mejore la parte práctica, en su caso.