Inserida en el Módulo IV, la materia de Literatura Gallega Actual tiene por finalidad proporcionar al alumnado una descripción de la literatura gallega actual a partir de textos literarios y críticos, así como de formatos audiovisuales y musicales en los que a veces se actualiza. Para ello se parte de una visión crítica del propio concepto de literatura gallega y del canon literario vigente.

La asignatura de Literatura Gallega Actual tiene como papel principal profundizar en el conocimiento de las características de  la literatura gallega y sus autores, sirviendo de puente en la comprensión de la historia, cultura y literatura gallegas así como ofreciendo una base para el acercamiento plural al polisistema literario de la lusofonía o a la historia comparada de las literaturas de la península Ibérica.

El conocimiento de la Literatura Gallega Actual se muestra indispensable para entender la situación actual de la Comunidad Autónoma Gallega, de su lengua y su cultura, así como su actual conformación política y social dentro de la península Ibérica. Esta descripción ofrece múltiples posibilidades en la investigación, la crítica literaria e interartes, la prensa cultural, la edición y la docencia.

El concepto de literatura gallega. Criterios de delimitación. El canon literario, sus funciones y condicionantes.

2. Periodización general de la literatura gallega desde el medievo hasta la

actualidad. Balizas y elementos definitorios de cada período.

Pequeñas calas en autores y grupos fundamentales anteriores al período en estudio.

La literatura gallega en la Guerra Civil y en la primera posguerra. Voces aisladas en Galicia.

La literatura del exilio.

La poesía gallega de 1950 a 1980.

La narrativa gallega de 1950 a 1980.+

El teatro gallego de 1950 a 1980.

De 1980 hasta la actualidad.

• Conocimiento de la literatura gallega actual y de sus principales corrientes y autores.
• Conocimiento de los conceptos y métodos del análisis literario.
• Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la teoría y crítica literarias.
• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
• Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.
• Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada.
• Capacidad para elaborar recensiones.
• Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.
• Capacidad para el razonamiento crítico.

Instrumentales:

-        Capacidad de análisis y síntesis

-        Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

-        Habilidades básicas de manejo del ordenador

-        Habilidades de investigación

Sistémicas:

-        Habilidades de gestión de la información

-        Capacidad crítica y autocrítica

-        Resolución de problemas

Personales:

-        Trabajo en equipo

-        Habilidad para trabajar de forma autónoma

-        Motivación de logro

Carballeira Anllo, Xosé María (2004). Dicionario Xerais da lingua. Vigo: Xerais. Carballo Calero, Ricardo (1981). Historia da literatura galega contemporánea. Vigo:

Galaxia.

Mariño Paz, Ramón (1998). Historia da lingua galega. Santiago de Compostela: Sotelo Blanco.

Tarrío Varela, Anxo (1998). Literatura galega. Aportacións a unha historia crítica.

Vigo: Edicións Xerais.

Vilavedra, Dolores (1999). Historia da literatura galega. Vigo: Galaxia.

Vilavedra, Dolores (coord.) (1995-2004). Diccionario da literatura galega. Vigo: Galaxia.

RECURSOS EN LA RED

Arquivo de poéticas contemporáneas na cultura: http://poesiagalega.org/ Asociación de Escritores en Lingua Galega: http://www.aelg.org/ Biblioteca Virtual Galega: http://bvg.udc.es/

Blog editorial Galaxia: http://www.editorialgalaxia.com/weblog/ Blog editorial Xerais: http://blog.xerais.es/

Blog de crítica literaria de Francisco Martínez Bouzas: http://novenoites.blogaliza.org/ Blog de crítica literaria de Ramón Nicolás: http://cadernodacritica.blogaliza.org/

Blog de crítica literaria de Manuel Rodríguez Alonso: http://bouvard.blogaliza.org/ Blog de notas sobre o traballo de edición de Manuel Bragado: http://bretemas.com/ Compañía de Radio Televisión de Galicia: http://www.crtvg.es/

Diario cultural (Radio Galega): http://www.crtvg.es/rg/a-carta/diario-cultural Dicionario da RAG: http://www.realacademiagalega.org/dicionario#inicio.do Diccionario de Termos Literarios (DITERLI) do Equipo Glifo:  http://www.cirp.es/pls/bal2/f?p=106:50:140240100560407598

Páxina de Cultura Galega (arte, audiovisual, banda deseñada, literatura, música):  http://www.culturagalega.org/

Páxina do grupo de investigación GALABRA (grupo de pesquisa sobre os sistemas culturais galego-luso-afro-brasileiro): http://www.grupogalabra.com/

Son de poetas (antoloxía da poesía galega musicada): http://sondepoetas.blogspot.com.es/ Web de Estaleiro Editora: http://estaleiroeditora.blogaliza.org/

Xornal dixital Praza Pública: http://praza.com/

La evaluación consistirá en la elaboración de un portfolio o cuaderno de trabajo de la materia, esto es, en la realización de una serie de actividades de manera autónoma por parte del alumnado que se encontrarán en la plataforma Studium. El portfolio constará de actividades diferentes para cada tema del programa y valdrá 4 puntos. Paralelamente, se propondrá la creación de un trabajo original sobre una obra literaria gallega (obra que deberá ser aprobada por la profesora), que también valdrá 4 puntos. Los dos puntos restantes se reservarán para la participación en clase (la asistencia como tal no puntúa si no se participa). En ningún caso se admitirá la entrega tardía de las tareas que se vayan encomendando y solicitando resueltas. Cualquier procedimiento de plagio o la entrega de materiales copiados y no reelaborados convenientemente por el alumnado supondrá la suspensión de la posibilidad de evaluación continua. De no aprobarse por este procedimiento podrán presentarse a un examen oficial en la fecha fijada por la facultad.

Sobresaliente/matrícula de honor

Cumple todos o la mayoría de los siguientes criterios:

 Encuentra y desarrolla perspectivas interesantes sobre el tema solicitado

·       Va más allá de lo que fue abordado en clase y manifiesta pensamiento serio

.       Demuestra un entendimiento excelente de los problemas conceptuales, analíticos y críticos

·       Trabajo bien articulado y estructurado, sin errores ni elementos inconsecuentes

Notable

Cumple todos o la mayoría de los siguientes criterios:

·       Trata adecuadamente el tópico solicitado, explorado de forma sistemática

·       Dominio de los contenidos tratados en clase y ensayo de ideas pertinentes que revelan trabajo individual

·       Bien desarrollado, con contenido y voluntad de estilo

·       Pocos errores de menor importancia en la articulación del argumento

Aprobado alto

Cumple todos o la mayoría de los siguientes criterios:

·       Trata adecuadamente el tópico solicitado, cubriendo los más importantes puntos

·       Se limita a las ideas tratadas en clase y lo hace con precisión

·       Se expresa con corrección, pero no es especialmente creativo

.       Demuestra capacidad de organización, pero contiene diferentes fallos menores o algunos fallos ponderosos

Aprobado bajo

Manifiesta alguno de los siguientes problemas:

·       No aborda los aspectos esenciales del tema

·       No revela una comprensión adecuada de los contenidos tratados en clase

·       Serios problemas de expresión, escasa creatividad, uso de clichés

·       Fallos estructurales serios. Demuestra poco esfuerzo

Suspenso

Manifiesta alguno de los siguientes problemas:

·       No aborda el tema solicitado y no demuestra comprensión de los contenidos de las clases

·       Poco o ningún esfuerzo creativo

·       Poca o ninguna reflexión

.      Errores graves de estructura

·       Actividades prácticas (escritas y orales) con las que el alumno o alumna participa en la construcción dialógica de las cuestiones fundamentales del temario, y en la inferencia de los contenidos esenciales de la materia.

·       Portfolio o cuaderno de trabajo de la materia: lecturas complementarias para alicerzar los contenidos de la materia, y ejercicios de reflexión y crítica, secuenciados por temas o por cuestiones de especial relevancia.

·       Investigación y redacción de un trabajo original sobre una obra literaria gallega.

Tutorías donde se revisan los trabajos y la profesora valora la evolución del proceso de aprendizaje.

Se recomienda llevar la materia al día, leer los textos indicados por la profesora y plantear las dudas e ideas que vayan surgiendo de manera regular.

En caso de no poder asistir a todas las clases es necesario acordar con la profesora un procedimiento compensatorio del tiempo dedicado a la preparación de la asignatura.

Acudir a la revisión de trabajos (y/o exámenes) para identificar los aspectos problemáticos y objetivos no cumplidos a fin de analizar en su totalidad la evolución del alumno y las estrategias de aprendizaje que ha seguido a lo largo del cuatrimestre.