Incluida en el Módulo IV, la materia Lingüística Portuguesa tiene como finalidad proporcionar al alumnado una descripción exhaustiva y científica de la estructura y la arquitectura de la lengua portuguesa.

En su conjunto, las asignaturas que conforman la materia de Lingüística Portuguesa se organizan y complementan para formar al alumno en:

• La descripción científica sincrónica de la lengua portuguesa, en los diferentes niveles de análisis lingüístico.
• El contraste entre las estructuras lingüísticas del portugués y el español.
• El conocimiento de la variación lingüística propia del espacio lusófono y de la situación sociolingüística del portugués en el mundo.
• Los recursos metodológicos adecuados para la didáctica de la lengua portuguesa.

A través de obras generales de fonética y fonología serán proporcionados los principios básicos de la materia. Después, con obras fundamentales de fonética, fonología y morfología portuguesas, bien como con el auxilio continuo de la transcripción fonética, se pretende que el alumno, que posea un conocimiento práctico estos aspectos y un conocimiento científico de los mismos.

Los conocimientos proporcionados por la asignatura resultan fundamentales para la formación del profesor de lengua portuguesa y del investigador en lingüística.

1. Introdução à Fonética e à Fonologia.

2. O consonantismo.

3. Vogais orais

4. Vogais e ditongos nasais

5. Encontros vocálicos

6. Processos na flexão verbal

7. Aspectos suprassegmentais.

CE1 Que los estudiantes posean el conocimiento y dominio instrumental (B1-B2) de tres lenguas románicas (francés, italiano, portugués): competencia fonética en portugués.

CE5 Que los estudiantes conozcan la gramática de tres lenguas románicas (francés, italiano, portugués).

CE7 Que los estudiantes sean capaces de comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.

CE8 Que los estudiantes sean capaces de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica relativa a las lenguas, literaturas y culturas románicas

CE9 Que los estudiantes sean capaces de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita relativa a las lenguas, literaturas y culturas románicas.

CE10 Que los estudiantes sean capaces de evaluar críticamente la bibliografía consultada relativa a las lenguas, literaturas y culturas románicas y encuadrarla en una perspectiva teórica.

CT1 Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales que les permitan desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CT2 Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas que les permitan trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del autoaprendizaje; potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CT3 Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor.

Maria Helena Mira Mateus et al., Gramática da língua portuguesa. Lisboa, Caminho, 2003

Maria Raquel Delgado Martins, Ouvir falar. Introdução à Fonética do Português, Lisboa, Caminho, 2ª ed., 1992.

Emiliano, A. (2009) Fonética do Português Europeu: Descrição e Transcrição. Lisboa: Guimarães Editores.

Mira Mateus, M. H. et al. (2003) Gramática da língua portuguesa. Lisboa, Caminho.

Mira Mateus, M.H. y Andrade E. (2000) The Phonology of Portuguese. Oxford, OUP.

Espada, M., Manual de fonética, Lisboa, Lidel, 2001.

Disponibles en Studium para cada tema.

Evaluación sumativa de los resultados de aprendizaje a partir de una prueba escrita (examen final) y la realización a lo largo del curso, en los plazos establecidos, de actividades y  trabajos graduados de análisis de la producción.

Se contempla la posibilidad de sustituir el examen final por pruebas parciales de evaluación continua.

La lengua utilizada por el alumno en todas las pruebas, trabajos y actividades será el portugués

El alumno deberá demostrar el conocimiento explícito del funcionamiento del sistema y el dominio instrumental de sus unidades y procesos, así como para transmitir esos conocimientos. Deberá asimismo demostrar su capacidad para aplicar esos conocimientos en la práctica (transcripciones fonéticas y análisis de la producción)

Los instrumentos de evaluación son

- prueba/s escrita,

- tareas (actividades prácticas)

- trabajos graduados de análisis de la producción

Es imprescindible la interiorización de aspectos teóricos relacionados con la materia como paso previo a su aplicación práctica

Se recomienda llevar la materia al día y realizar todas las actividades propuestas.

Se recomienda acudir a las tutorías para la revisión de actividades, apoyo con el trabajo y revisión del examen para identificar los puntos débiles tanto en la teoría como en la práctica y que el profesor indique las posibles estrategias de solución de problemas de forma individualizada.