Formación básica

La asignatura forma parte de un bloque de asignaturas fundamentales que se consideran básicas en la formación de un estudiante de lenguas, literaturas y culturas modernas y clásicas. Es, por lo tanto, una asignatura de formación básica obligatoria en todos los planes de la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.

Tal como recogen sus respectivas memorias, los perfiles profesionales de estos graduados son variados y se enmarcan en los siguientes ámbitos: enseñanza, traducción, planificación y asesoramiento lingüístico, mediación lingüística e intercultural, industria editorial, gestión y asesoramiento lingüístico y literario en los medios de comunicación, administraciones públicas, gestión cultural, gestión turística, gestión y asesoramiento en documentación, archivos y bibliotecas, y gestión de los recursos humanos.

Bloque I. El español hoy. Cómo se usa y cómo se analiza

1. La lengua española en su contexto. Norma, uso y variación

2. El estudio científico de la lengua española. La gramática y sus partes

Bloque II. Las categorías sintácticas

3. Las categorías gramaticales o clases de palabras

4. Las categorías sintagmáticas o constituyentes

Bloque III. La oración

5. El verbo y su proyección sintáctica

6. Los complementos y modificadores del verbo

Prácticas:

Todos los temas llevan asociados clases prácticas que se dedicarán a la resolución de problemas y ejercicios. Asimismo, al comienzo del curso se fijarán las fechas de los seminarios para la revisión de las lecturas obligatorias. En estas sesiones se corregirán las actividades propuestas y se debatirá el tema planteado en la lectura correspondiente.

Prácticas:

Todos los temas llevan asociados clases prácticas que se dedicarán a la resolución de problemas y ejercicios. Asimismo, al comienzo del curso se fijarán las fechas de los seminarios para la revisión de las lecturas obligatorias. En estas sesiones se corregirán las actividades propuestas y se debatirá el tema planteado en la lectura correspondiente.

CB1. Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la asignatura.

CB2. Destreza en el planteamiento de un trabajo académico.

CB3. Uso riguroso de la terminología propia de la asignatura.

CE1. Capacidad para adquirir los conocimientos teóricos y metodológicos necesarios para el trabajo de la asignatura.

CE2. Capacidad para valorar la importancia del componente fónico, del morfológico y del sintáctico de la lengua española.

CE3. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de información en todos sus formatos.

CE4. Capacidad de exposición, razonamiento y argumentación en relación con los temas de la asignatura.

CT1. Capacidad crítica y autocrítica.

CT2. Capacidad de trabajo en equipo.

CT3. Capacidad para identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.

Alarcos Llorach, E. (1994): Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.

Borrego, J. et al. (2013): Gramática de referencia para la enseñanza de español. Salamanca: Ediciones Universidad.

Borrego, J. et al. (2016). Cocodrilos en el diccionario. Hacia dónde camina el español. Madrid: Espasa.

Bosque, I. (1989): Las categorías gramaticales. Madrid: Síntesis.

Bosque, I. (1996): Repaso de sintaxis tradicional: ejercicios de autocomprobación. Madrid: Arco Libros.

Bosque, I. y J. Gutiérrez-Rexach (2009): Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal.

Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa, 3 vols.

Di Tullio, Á. (1997): Manual de gramática del español. Buenos Aires: Edicial.

Gómez Torrego, L (2004): Análisis sintáctico. Teoría y práctica. Madrid: SM.

Hernanz, M. L. y J. M. Brucart (1987): La sintaxis. Barcelona: Crítica.
Eguren, L. y O. Fernández Soriano (2006): La terminología gramatical. Madrid: Gredos.

Martínez, J. A. (2005): La oración compuesta y compleja. Madrid: Arco Libros.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua (2019): Glosario de términos gramaticales. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua (2009): Nueva Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.

Rodríguez Ramalle, T. M. (2005): Manual de sintaxis del español. Madrid: Castalia.

Rodríguez Ramalle, T. M. (2015): Las relaciones sintácticas. Madrid: Síntesis.

Gutiérrez Ordóñez, S. (1997): La oración y sus funciones. Madrid: Arco Libros.

Santiago Guervós, J. de (2013): Estrategias para el análisis sintáctico. Madrid: Arco Libros.

Seco, M. (1995): Gramática esencial del español. Madrid: Aguilar, 3ª ed.

a) Diccionarios de lengua:

Moliner, M. (1966): Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos. 2 vols. 3ª edición, 2007.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua: Diccionario de la lengua española. Versión online: http://lema.rae.es/drae/

b) Diccionarios de dudas y libros de estilo:

Gómez Torrego, L. (2011): Hablar y escribir correctamente: gramática normativa del español actual. Madrid: Arco Libros.

Instituto Cervantes (2012): El libro del español correcto. Barcelona: Espasa.

Instituto Cervantes (2013): Las quinientas dudas más frecuentes del español. Barcelona: Espasa.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Versión online: http://lema.rae.es/dpd/

Real Academia Española (2018): Libro de estilo de la lengua española. Madrid: Espasa.

Seco, M. (2011): Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.

c) Diccionarios de términos lingüísticos:

Cerdá, R. y otros (1986): Diccionario de lingüística. Madrid: Anaya.

Lázaro Carreter, F. (1981): Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos, 5ª ed.

Lewandowski, T. (1995): Diccionario de lingüística. Madrid: Cátedra, 4ª ed.

Para superar la asignatura, es necesario obtener al menos un 5 en el examen final. Una vez superado el examen, la nota final se corresponderá con una media ponderada de las calificaciones obtenidas en los distintos instrumentos de evaluación, junto con la valoración de la actitud del alumno en el aula.

- Dominio de los contenidos teóricos y prácticos trabajados durante las clases.

- Capacidad de reflexión y análisis.

- Adecuación y corrección lingüística en los trabajos escritos.

- Realización de los seminarios y de las actividades prácticas.

- Asistencia y participación.

La evaluación de la asignatura combinará los siguientes instrumentos:

1. Prueba final escrita de carácter teórico-práctico (70%)

2. Lecturas y seminarios (15%)

3. Actividades prácticas (15%)

*La participación en las clases se valorará como parte del porcentaje asignado a 2 y 3.

• Asistencia a clase y a las tutorías específicas.

  - Participación significativa en las actividades y en los debates planteados en clase.

  - Realización de las actividades y el trabajo programado.

  - Manejo de todos los materiales puestos a disposición del alumno en Studium.

- Revisión exhaustiva de las tareas evaluadas