Lengua, Cultura y Literatura

El conocimiento del hebreo moderno es fundamental para la completa y eficaz comprensión de la lengua hebrea desde sus orígenes.

Los dos años dedicados a la enseñanza del Hebreo Moderno previstos en el grado permitirán a los alumnos un manejo adecuado de esta lengua moderna.

Es fundamental para la completa y eficaz comprensión de la lengua hebrea desde sus orígenes conocer el hebreo en su última etapa.

Es de enorme interés que los alumnos sean capaces de dominar la lengua hebrea moderna a nivel oral y escrito para aproximarse al estudio de la lengua hebrea y sus literaturas en todos los periodos de la misma.

El hebreo moderno es además indispensable para llevar a cabo investigaciones que obliguen a la consulta de bibliografía esencial publicada únicamente en hebreo.

Traducción e interpretación.

Docencia.

Gestión sociocultural.

Trabajo editorial.        

Mediación cultural.

Asesoramiento en el mundo comercial y empresarial.

Procesamiento informático de la lengua hebrea en empresas de nuevas tecnologías dedicadas a la ingeniería lingüística.

Repaso, afianzamiento y consolidación de todos los contenidos teóricos y prácticos impartidos y asimilados en las asignaturas previas de Hebreo Moderno de 3er y 4º curso: Hebreo Moderno I, II y III. Estos contenidos se detallan adecuadamente en las fichas de dichas asignaturas, especificando todos los campos: morfológico, sintáctico y de estructuras específicas de la lengua hebrea moderna.

 MORFOLOGÍA NOMINAL

* El sustantivo: género, número, estado

* El adjetivo

* Pronombres demostrativos

* Numerales: cardinales y ordinales

* Sufijos pronominales

* Partículas (ל, ב, של, את, עם, מן, בלי, עצם, בין, אל, על)

* Nombre de acción

MORFOLOGÍA VERBAL

* Verbo regular en todas las conjugaciones: presente, pasado e infinitivo

* Verbos irregulares : ע''ו, פ''י, ל''ה, פ''נ 

*Verbo היה y verbo נתן

*Participio pasivo

SINTAXIS

*El artículo definido

*El estado constructo

*La oración nominal

*La oración impersonal

*La oración temporal

*La oración final

* La oración subordinada

* La oración consecutiva

* La oración de relativo

* La oración causal

* La oración condicional: real e irreal

* La oración comparativa

ESTRUCTURAS ESPECÍFICAS

*Expresión de la propiedad (presente)

*Expresión de la existencia

* Expresión de la propiedad (pasado y futuro)

* Expresión de la existencia (pasado y futuro)

* Acciones habituales en el pasado: el imperfecto

Prácticos

- Lectura y análisis gramatical en común de textos actuales sencillos: periódicos y textos de literatura contemporánea simplificados para el aprendizaje del hebreo moderno.

- Escucha activa de audios de conversaciones de uso cotidiano para su puesta en práctica inmediata

- Iniciación en la escucha y visionado de música y TV israelí contemporáneas

Capacidad de realizar análisis y comentarios lingüísticos.

Conocer los rasgos y aspectos fundamentales del medio sociocultural transmitidos por la lengua hebrea para comprender mejor dicha lengua y sus matices.

Capacidad de comunicación oral y escrita básica en hebreo.

Uso de estructuras sencillas de uso cotidiano y fórmulas comunes.

Cognitivas

- Afianzamiento del conocimiento instrumental del hebreo moderno y su gramática

- Profundización en el conocimiento de la variación lingüística del hebreo moderno.

- Reconocer la situación sociolingüística del hebreo moderno y la historia y culturas vinculadas al mismo.

- Manejo básico de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas para el aprendizaje del hebreo moderno.

Procedimentales/instrumentales

- Capacidad de comunicación oral y escrita de primera necesidad en hebreo moderno.

- Capacidad de identificación y análisis morfológico de formas nominales, adjetivales y preposicionales.

- Capacidad para usar e identificar formas verbales irregulares.

- Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información relacionada con el hebreo moderno contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos.

Académicas:

- Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las lenguas aprendidas

- Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico y literario con otras áreas y disciplinas

- Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada

Actitudinales:

- Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo

- Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes

- Capacidad de reflexión y apreciación de los rasgos caracterizadores de la producción lingüística y cultural con dominio de la perspectiva histórica

- Capacidad para desarrollar una actitud crítica ante la información procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias o manipuladoras

- Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado.

Instrumentales

- Capacidad de análisis y síntesis

- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

- Conocimiento de una segunda lengua

- Habilidades de investigación

- Planificación y gestión del tiempo

Sistémicas

- Capacidad de aprender

- Capacidad crítica y autocrítica

- Capacidad para el razonamiento crítico

- Capacidad de comunicación

- Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

- Resolución de problemas

- Toma de decisiones

- Habilidades de gestión de la información

Personales

- Habilidad para trabajar de forma autónoma

- Trabajo en equipo

- Iniciativa y espíritu emprendedor

- Apreciación de la diversidad y multiculturalidad

- Conocimientos de culturas y costumbres de otros países

BLIBOIM, R., Listening to Hebrew. 20 Dialogues on Dayly Life, universidad Hebrea de Jerusalén (Culture and Language Program)

COHEN, M., Po’alei Binyian: Sefer le-limud ha-po’al. Jerusalén: Rehelim, 2000.

COHEN, M., ‘Agadah shel safah. ‘Ibrit le-ramat ha-beinayim.Jerusalén: Academon, 1991

Davka Dikduk 2. Chicago: Davka Corporation, 2003. (DVD, CD-Rom)

FARASTAY, E., Ha-po’al. Jerusalén: Academon, 1982

FELDHENDLER, M.-P., Grammaire pratique de l’hébreu israélien. Paris: Ellipses, 2003.

LAUDEN, E. – WEINBACH, L., Śihot šel yom yom. Tel Aviv, 1990

ROM, M. – RAFAELI, R., Lilmod ‘ibrit be-ramah guimel. Beit sefer le-talmidim mi-huts la-‘Arest,ha-yehidah le-hora’at ‘ibrit le-dobrei safot zarot. Jerusalén: Academon, 1989

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WEIL, T. – FARASTAY, H., Ha-po’al le-lomdey ‘ibrit. Netiot we-targilim. Jerusalén: Academon, 1996

TARMON, A. – UVAL, E., Luhot pe’alim le-lomdei ‘ibrit. Jerusalén: tamir Publishers, 1998

ZEMEL-PUYN, A. – RADAQ, F., Targuilei qloz le-ramah guimel. Jerusalén: Academon, 2008

http://mp3music.ynet.co.il/lyrics/ (sitio de música israelí)

www.haaretz.co.il/ (sitio prensa israelí)

www.yes.co.il/ (sitio TV israelí)

www.mako.co.il(sitio TV israelí)

Diccionarios

‘EBEN SHOSHAN, A., Ha-milon ha-‘ibri ha-merucaz. Jerusalén: Kiryat Sefer, 1991

YOUNG RAV-MILIM, Dictionary of Contemporary Hebrew for the Young Age, Jerusalén 1996

Con la asignatura Hebreo Moderno IV se afianzan los conocimientos adquiridos en las asignaturas Hebreo Moderno I, II y II.

Para determinar si se ha adquirido dicho conocimiento se realizarán pruebas de evaluación a propósito a final de curso que no diferirán en esencia de los ejercicios, actividades y trabajos que se realicen en el aula a lo largo de todo el año académico.

-   Participación activa en las actividades de clase (20 %)

-   Realización de ejercicios y trabajos personales (20 %)

-   Examen oral y escrito  (60 %)

Se evaluará a partir de las exposiciones orales y escritas que realicen los alumnos a final de curso y durante el mismo, cuyo contenido y longitud se especificará y acordará previamente entre profesor y alumnos.

Tratándose de una asignatura eminentemente practica, cuyo progreso depende en gran medida de la repetición y práctica del alumno en el aula frente al profesor, hace que la asistencia a clase sea indispensable para su total aprovechamiento.

Dedicación preferencial al material de audio entregado a lo largo del curso combinado con la lectura en profundidad de la literatura que acompaña dicho material