Formación básica en Ciencias Sociales

Adquisición de las competencias básicas para conocer los conceptos clave y dominar las metodologías propias de la Geografía Humana.

TEMA 1. ¿Qué es la Geografía Humana?

TEMA 2. La Geografía de la Población: recuento, distribución, estructura y movilidad.

TEMA 3. La Geografía Urbana: espacios y redes.

TEMA 4. La Geografía Económica: territorios, actividades económicas y globalización.

Se propondrá la realización de tres actividades prácticas relacionadas con los contenidos teóricos de la asignatura cuya explicación se intercalará con los contenidos teóricos

Competencias Básicas (CB)

CB1. Poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio apoyado en libros de texto avanzados, pero también implementar conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Reunir e interpretar datos relevantes dentro de esta área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes.

CB4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado, de forma oral o escrita, de modo claro y sin ambigüedades.

CB5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

CG3. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (interdisciplinares, multiculturales y/o internacionales).

CG4. Conocer y aplicar los distintos métodos de investigación, principalmente en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales, para analizar la diversidad humana en todas sus dimensiones.

CG5. Adquirir una fuerte conciencia crítica y ética en relación al propio trabajo, sus teorías, métodos y resultados.

CG6. Ser capaz de identificar los parámetros y factores de la diversidad cultural para poder interactuar con plena capacidad, empatía y sentido crítico, con cualquier grupo o población humanos, particularmente en contextos de conflicto

CE2. Identificar los distintos procesos y sistemas de adaptación cultural de la grupalidad humana al entorno físico.

CE3. Describir y definir la diversidad cultural en todas sus esferas (biológica, histórica, política, económica, social, etc) desde una perspectiva holística y comparativa atendiendo a sus variaciones.

CE5. Reconocer los procesos culturales en la transformación de las sociedades del pasado y del presente.

CE7. Analizar críticamente la realidad bajo la aludida perspectiva holística a partir de los principales debates epistemológicos y metodológicos de la Antropología y otras disciplinas científicas y de su práctica profesional y científica.

CE10. Reconocer los sectores y ámbitos públicos y privados de trabajo aplicado de la Antropología.

CE11. Reconocer y describir culturalmente las nuevas formas de sociabilidad física y virtual en un mundo globalizado.

CE12. Comprender, analizar y exponer cómo afectan los procesos de cambio en la sociedad contemporánea, en una escala local y global, desde una perspectiva cultural.

CHARVET. J.-P. y SIVIGNON M. (dir.) (2020). Géographie Humaine. Mondialisation, inégalités sociales et enjeux environnementaux (4a ed.). Paris : Armand Colin.

BAILLY, A., BEGUIN, H. Y SCARIATI, R. (2016). Introduction à la géographie humaine (9ª ed.). Paris : Armand Colin.

CIATTONI, A. Y VEYRET, Y. (2018). Les fondamentaux de la géographie (4ª ed.). Paris : Armand Colin.

DURAND, M.-F. (coord.) (2018). Espace mundial. L'Atlas 2018. Paris : Presses de Sciences Po. Versión web disponible en https://espace-mondial-atlas.sciencespo.fr/fr/

DURAND, M.-F. (coord.) (2008). Atlas de la globalización. Comprender el espacio mundial contemporáneo. Valencia: Prensas Universitarias de Valencia.

GREINER, A. (2014). Visualizing Human Geography (2ª ed.). Nueva York: Wiley.

JOHNSTON, R.J., GREGORY, D. y SMITH, D.M. (Eds.) (2000). Diccionario de Geografía Humana. Madrid: Akal.

KNOX, P. y MARSTON, S. (2016). Human Geography: Places and Regions in Global Context (7ª ed., global). Harlow: Pearson.

MURPHY, A. (2019). Geografía. ¿Por qué importa? Madrid: Alianza editorial.

ROMERO, J. (coord.) (2007). Geografía Humana. Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado (2ª ed.). Barcelona: Ariel.

ZÁRATE MARTÍN, A. y RUBIO BENITO, M. T. (2018). Fundamentos de Geografía Humana. Madrid: UNED y Fundación Ramón Areces

La calificación final de la asignatura será el resultado de una evaluación ponderada de las distintas actividades realizadas por el alumno a lo largo del semestre. Además, al concluir el cuatrimestre se realizará un examen, que se concibe como un ejercicio donde el alumno debe mostrar su capacidad de análisis e interrelación a partir de los contenidos trabajados, así como la adquisición de las competencias, habilidades y destrezas que persigue la asignatura.

La calificación final de la asignatura será el resultado de una evaluación ponderada de las distintas actividades realizadas por el alumno a lo largo del semestre. Además, al concluir el cuatrimestre se realizará un examen, que se concibe como un ejercicio donde el alumno debe mostrar su capacidad de análisis e interrelación a partir de los contenidos trabajados, así como la adquisición de las competencias, habilidades y destrezas que persigue la asignatura.

Prueba escrita: 45%

Tareas prácticas: 45%

Asistencia y participación en clase: 10%

La prueba final escrita se combina con una serie de prácticas que permiten al alumnado familiarizarse con un conjunto de fuentes e instrumentos de análisis propios de la Geografía Humana

Se recomienda al alumno un seguimiento activo de todas las actividades vinculadas a la asignatura

Una vez publicadas las calificaciones finales el profesor convocará a los alumnos para proceder a la revisión de la evaluación de manera individual. En esas sesiones se darán las recomendaciones oportunas al objeto de superar la asignatura en las convocatorias posteriores